批量制造预制留学生！焦虑的父母批量制造“预制留学生”。近年来，“预制”概念在各行各业中频频出现，比如餐饮行业的“预制菜”，通过工业化生产将食材预先处理，消费者只需简单加热即可享用。最近，“预制朋友圈”也在自媒体上引发热潮，似乎万物皆可预制。

这种过度标准化、提前规划的现象也悄然渗透到教育领域，尤其是国际教育中出现了“预制人”现象。“预制留学生”指的是那些依照父母或社会的期待盲目接受安排的学生。虽然他们接受了全球化的教育，站在知识和文化的前沿，但往往缺乏对自我独立发展方向的思考，最终成了预制框架中的角色，而不是有独立思想的人。

很多家长在孩子很小的时候就开始规划他们的未来，从幼儿园到小学，再到初高中，从KET/PET到托福雅思。无论孩子是否有兴趣或出国意愿，父母都已经决定了未来十年的每个环节和步骤。这种过度规划的背后隐藏着父母深深的焦虑。他们用这种方式将孩子牢牢控制，并剥夺了孩子的主动权。孩子从小就没有机会真正思考自己想要什么，自己的兴趣和梦想是什么。

孩子们生活在一个“为别人的安排而活”的环境中，接受着无休止的规划和安排。他们对于未来的认知常常是模糊的，甚至没有机会去接触和发现自己的真实兴趣。就像轨道上的火车，开车的是父母，引领方向，孩子变成了迷途的乘客，任由父母带去另一个地方。虽然目标清晰，但却忽略了沿途的风景和心情，更剥夺了孩子对自己人生的掌控和探索。

当孩子抵达目的地时，他们才发现自己的内心并没有感受到真正的成就感和满足感，不知道自己从何处来，又要到何处去。毕业后，他们根本不知道自己想要做什么工作，希望父母继续安排下去。但在许多家长看来，孩子大学毕业就意味着自己功成身退，不再想为孩子的未来操心。

留学作为许多人梦寐以求的“跳板”，不仅承载着对知识的渴望，也承载着对未来的无限期待。然而，在留学的道路上，越来越多的留学生发现自己像是走进了一个被“预制”好的世界，按照别人为自己设计的剧本默默扮演着一个又一个的角色。留学准备通常从各种考试开始，如托福、雅思、SAT等。为了达到目标分数，不惜花费大量时间参加培训班、刷题、学技巧，却从未真正了解知识点。文书写作时，支付高额费用寄希望于专业机构打造完美的申请材料，结果往往是千篇一律的语句和拼凑出来的“光鲜”履历，缺乏个人色彩。

选校选专业时，一味盯着就业率和热门趋势，而不考虑自己的兴趣与天赋是否匹配。进入大学后，预制模式依然没有结束。课堂上选择大多数人选择的课程，盲目跟随“热门”思路去做作业、考试，不去思考课程的真正意义和自己的兴趣所在。社交场合模仿他人的行为举止、衣着打扮，假期旅行首选网红打卡地点，拍着千篇一律的照片发布在社交平台，预制出丰富又精彩的留学经历。在这种模式下，留学并不是真的体验，而是完全复制别人的经历，一切好像都是预制好的，只为那个毕业证而生。

曾经看过很多案例，父母把孩子要走的路一一铺好，要求孩子稳稳当当地达到理想目标。但是等到距离实现目标一步之遥，孩子却彻底崩溃，患上了严重的抑郁。升学、就业、成功，是很多中国家长预设的目标，为了这些目标，他们煞费苦心“预制”一个符合标准的孩子。这种“目标导向”的教育模式只关注结果，忽略了孩子个人兴趣、内心需求和探索的价值。在父母过度干预的教育方式下，孩子随着年龄的增长越来越感到迷茫和焦虑。由于缺乏自主选择的机会，他们在面对复杂的学术挑战和生活压力时并不知道自己想要什么，只是按照父母的期望和社会的标准前进。

尽管他们可能会获得顶级大学的学位，取得优异的成绩，但内心依然空虚不安。他们以后的人生里可能会不自觉地复制他人的成功路径，走向另一种“预制人生”，以为这样就能顺利走向成功。但实际上，他们在这个过程中渐渐失去了自我意识，在既定的轨道上麻木运行。虽然身处多元文化环境中，却始终被困在预制的框架里，无法真正绽放属于自己的光彩，这绝不是国际教育的内核。

教育应当为孩子提供一个自由探索的空间，而不是为他们预设一条固定的轨道。父母的关爱应是指引而不是控制，应该让孩子掌控自己的人生，在生活的每一个阶段都能学会思考、选择和独立。只有这样，留学才不再只是一个外在的目标，而是成为孩子内心成长、发现自我、实现梦想的重要阶段。

批量制造预制留学生！