几位志同道合的家长聚在一起,每周五天集中学习,家长们自发教学,上午固定讲授古诗古文,下午培养兴趣如绘画、书法、手工等,没有课后作业,定期放寒暑假,此后小鹭一直在小班学习中成长。
范美忠没有参加授课,他对低端的知识教学没兴趣,最在意的反而是女儿的体育。大概从十岁开始,小鹭陆续学过篮球、羽毛球、游泳、乒乓球、滑雪、花样滑冰。小鹭记得每次实在不想学一个运动时,范美忠总能替她找到下一个。
面对女儿,范美忠总会想起在农村长大的自己。十八岁以前,他从未进过城。乡下文化资源贫瘠,单双杠等体操反倒是中学时代最难忘的记忆,直到大二那年世界杯,他才第一次认识足球,后来又成为篮球迷,但为时已晚,“至今我仍然耿耿于怀,少年时期没能接受专业的体育训练。如果有过(训练),我会不会不一样?”
执着于让女儿参加不同的运动,也是为了不想让女儿再有和他一样的遗憾,但他控制不住地认为女儿没有足够投入,“我总觉得她练得不够苦。”
比如滑冰,每周上课结束后,他时常会要求小鹭在冰场额外再练几十分钟,期待她能跳出漂亮的二周跳;后来跳绳,他规定一天一千个单摇,练好再双摇几组,每组30个以上;打羽毛球时,球发过来,小鹭举着拍子经常对不准,与球尾擦边而过,范美忠就着急地给女儿找羽毛球教练;直到乒乓球,小鹭握拍发球,范美忠又忍不住评价“你这个动作不对”,小鹭忍不住对他说,“其实你动作也不对。”
让范美忠骄傲的是小鹭在绘画上的天赋,“幼儿园时她就能涂抹出更亮眼的色彩,在绘画有了形状之后,就能感觉到她的想象力,我想这就是天赋所在。”直到小鹭满16岁,范美忠试图为女儿规划未来,“如果要读大学,高考是可以选择的途径。”
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