阳台上能眺望的幺妹峰©范美忠
从北大毕业之后,范美忠雄心勃勃,他痛恨大学以前没有接触过真正的好书,也没有人引导他学会分数以外的东西,他立志要回到中学,改变基础教育的现状,“教育要培养心智健全、有创造力的公民,我要向学生介绍历史、哲学、艺术方面的好书,进行历史和哲学的思想启蒙,着重于艺术和体育的教育。”也有更简单的想法,“让他们上大学之后不会同他当年一样‘像个白痴’。”
成为老师的范美忠,他的“另类”几乎贯穿了学生们的记忆。他习惯于滔滔不绝地输出,完全沉浸在脑中的世界,几乎感受不到外界任何声音,只有穆旦、超现实主义、行为艺术、艾略特……一位后来的四川理科状元知秋在文学网站“榕树下”回忆,“他一开口就告诉我们,中学历史教材没什么好教的,接着便开始把我们知道的熟悉的一点点东西贬得抬不起头,又狂轰滥炸般把一大筐我们闻所未闻的东西捧得天花乱坠。”结果是,这位理科状元和他的同学们都迷恋上了文学。
女儿出生之后,他不自觉地按照鲁迅《我们该怎样做父亲》的思路学做父亲,在学校,他是“另类”的老师,在家里,他又成了“另类”的父亲。
不满于格式化的应试教育,范美忠在小鹭小学2年级时就带她脱离了学校(这时他自己也已经辞去了教职),小鹭从此没有参加过任何学校考试。
小鹭的母亲吴文冰全面接管了女儿的教育。她受“华德福教育理念”的影响很深,这是基于奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳的教育哲学所创立的一种人性化的教育方法,即注重培养青少年自由精神、道德责任、批判性思维和高级社交能力的综合素质,奉行“孩子要早日学会经济独立”的养活教育,以及找到自己热爱的方向。
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