原标题：王海举报江西一职校克扣学生实习报酬，当地成立联合调查组

近日，知名打假人王海发布视频，称江西新能源科技职业学院克扣学生实习报酬，有部分校领导从中谋取了巨额的收益，引发关注。

11月13日，王海助理蔡先生告诉记者，他们掌握了该学院老师颜某的大部分银行流水、账本等相关证据，并向市长热线举报。

11月13日晚，新余市教育局发布通报称，已成立联合调查组，调查处理情况将适时向社会公布。

13日下午，蔡先生向记者介绍了该事件的详细经过。

在接到张先生的爆料后，他专程去江西与张先生见面核实其身份，并拿到了张先生提供的部分银行流水和账本复印件材料。

张先生提供的颜某部分记账本（受访者供图）

“我们见面时，他告诉我一共有380页的证据，那天他只拿了其中一部分。”蔡先生说，张先生的前妻颜某为江西新能源科技职业学院的职工，颜某的职务为学校院长助理，主要负责学校招生和学生实习的工作。

今年2月份，张先生无意间看到了前妻颜某的金额高达600万元大额存单，并发现了一个金额数千万元的账本，该账本记录了一些用人企业和人力资源中介机构给学校的转账金额，包括具体的金额明细和分配比例，其中涉及多位学校领导。

蔡先生告诉记者，在张先生提供的银行流水和账本中，有部分收款金额是直接打到颜某的银行卡账户中，但有部分收取款都通过张先生弟媳的银行卡进行转账或取现，再转到颜某个人名下。

“颜某做事非常细致，在她的手帐上，涉及大专生的实习会特别标注出来。”蔡先生特别提到，颜某把每一笔款项都通过手写记账的方式记录了下来，所以涉及到的钱款和环节几乎都能对得上。

“这种行为很可恶，学生实习一小时挣19块5毛钱，他们就要拿走4块5毛钱。”根据蔡先生提供相关银行流水记录复印件资料显示，用人企业给颜某的转账备注多为“培养费”，而颜某的账本里记录为：学生工作时薪为15元，学校为4元/小时，本人为0.5元/小时。

11月13日晚，新余市教育局官方发布关于江西新能源科技职业学院有关网络信息的情况通报。

通报称，11月10日，“江西新能源科技职业学院克扣学生实习报酬”的网络信息引发舆论关注，对此，新余市委、市政府高度重视，已于11月11日责成市教育局、市人社局等部门组成联合调查组认真调查核实，并依法依规处理。调查处理情况将适时向社会公布。

记者联系到新余市教育局，一名工作人员告诉记者，目前该事件由局领导亲自负责调查工作，具体情况仍在核查中，“我们已经向省厅汇报了，如果有最新消息会及时公布通报。”

记者致电江西新能源科技职业学院的招办及办公电话，截至发稿前，均无人接听，张先生的联系电话已为关机状态。

公开资料显示，江西新能源科技职业学院位于江西省新余市，创办于1995年，是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等院校。

记者注意到，2022年6月，江西省教育厅官网曾公布6起教师违反师德师风典型案例，其中包括江西新能源科技职业学院五名教师牟取不当利益问题，该五名教师在未向所在学院报告的情况下，与校外培训机构合作，从中获取中介费。

“我现在已经准备好了材料，积极配合相关部门的调查。”蔡先生说。

时评：职校克扣学生巨额实习报酬？须以权威调查回应舆论关切

近年来，针对职校学生实习存在的学校把学生当赚钱工具的问题，我国有关部门多次发文要求规范职校生实习，打击赚人头费的实习。

总体看来，以往的赚人头费实习，是职校有关人员，从企业或中介那里，按学生数收取一定的“劳务输出管理费”，进而对实习单位让学生干与专业无关的流水线操作工、违规让学生加班加点、给学生很低的实习报酬等视而不见。

这类职校与实习单位、中介机构进行利益输送的实习，严重侵犯学生的合法权利，也影响实习教学的质量，败坏职业教育的形象。

而职校克扣职校生的实习报酬，则把“把学生作为赚钱的工具”进行得更彻底。

这不仅属于违规组织实习，还涉嫌利用职权进行侵占、贪污，是把实习单位发给学生的实习报酬，也占为己有。

调查组应该调查是否存在这一行为。

如果存在，要进一步追究为何实习单位要把学生的实习报酬交给学校，而不是直接发给学生。

教育部等部门发布的《职业学校学生实习管理规定》明确，接收学生岗位实习的实习单位，应当参考本单位相同岗位的报酬标准和岗位实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，给予适当的实习报酬。

在实习岗位相对独立参与实际工作、初步具备实践岗位独立工作能力的学生，原则上应不低于本单位相同岗位工资标准的80%或最低档工资标准，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额、直接支付给学生，原则上支付周期不得超过1个月，不得以物品或代金券等代替货币支付或经过第三方转发。

按此规定，应该由实习单位直接把实习报酬发给每个实习的学生，这是学生应得的劳动报酬，而不应该把实习报酬交给职校，再由职校发给学生。

实习单位经职校把实习报酬发给学生，就给了学校克扣学生报酬的机会，而且，由于金额巨大，即便职校有关人员最后会把报酬发给学生，也可能拖延发放以吃利息。

实习是职业教育的重要环节。

确保实习的质量，才能提高职业教育的质量。

一而再再而三发生的职校实习乱象，正严重影响职业教育的发展。

提高职业教育的吸引力，既要消除对职业教育、职校生的歧视性政策规定，更需要职业院校提高教育质量。

不能把职校生再当作牟利的工具，而必须加大对职校的投入，让每个职校生获得货真价实的技能教育。

对于某些职校利用学生牟利的行为，必须严查严惩。