老师制止学生上课玩手机 遭家长带人暴打

在孩子被抓住抽烟的当晚，这名父亲就把孩子接回了家，并告诉老师：有些事情，还是家里好处理些……

退休教师黄老师回忆说：“我教书的那个年代，家长们知道老师是真心为学生好，不会因为老师批评孩子而有怨言，虽然严格一点，教育效果却比较理想。”

管不管？怎么管？老师们有话说

重庆外国语学校老师万勇：管教学生，有五个原则要把握

万勇认为，管理需要惩戒，教育需要引导，只有惩戒没有引导，就只有管理没有教育。“那样的话，我们的教育就容易走得太远，忘了为什么出发。”

万勇说，在孩子教育管教问题上，有一些原则是必须要把握的。

首先，建立“关系”是第一位的。有了关系就有了情感基础，有了这样的关系，一切都没有关系。这也恰好是很多老师在处理学生问题时最大的难题。网传写辞职信的那位班主任，把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里仅仅是一个诱因，若其当时有良好的关系作为基础当不至于此。

其次，先处理情绪，再解决问题。人只有在平静的心态下才可以处理好问题，合理地处理人际关系，如果带上情绪的话，判断力、处事能力都会下降。

第三，注意处理问题的方式方法。我们在处理学生问题的时候，很容易犯“得理不饶人”的毛病，认为自己的站位是对的，出发点是好的，学生是错的，于是就“认死理”。殊不知青春期的孩子本就是叛逆、乐于挑战权威的，这时候我们的管教刚好撞在枪口上。

第四，教师应提升自己的能力和修养。“我相信，如果你在管教孩子的过程中感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的，也可能你跟孩子完全没在一个量级上。”

而一个成熟的、理性的老师应懂得凡事“温柔的坚持”，对人“和善而坚定”，而不是针锋相对或束手无策，更不至于引爆矛盾，让局面变得不可收拾。