新华社济南９月１９日电题：家庭作业之争：孩子的学习该谁管？
新华社记者陈灏、廖君
近期，浙江一所小学叫停家庭作业家长签名，引发网络广泛关注。记者了解到，家庭作业由于家长签名和批改而变成“家长作业”的现象广泛存在，引发一些家长不满。
专家认为，教师对家庭作业负有批改责任。只有家庭教育和学校教育各尽其职、相辅相成，才能促进孩子更好地学习和成长。
家庭作业变成“家长作业”
济南市民柳海亭的儿子今年上了小学一年级。作为家长，他也因此多了一份“家庭作业”——每天监督孩子读三遍课文，然后签名确认。
“监督孩子读书我没意见，为什么非得要家长签名？”柳海亭认为，签名既体现了老师对学生和家长的不信任，同时这等于是给家长“布置作业”，让他感觉很不舒服。
除签名之外，一些老师还要求家长批改家庭作业。济南市民郭鹏介绍，他每天都要检查孩子的语文和数学作业，并指导孩子将错题改正，最后签上自己的名字。郭鹏说，孩子上高年级之后涉及运算方法、英语之类的，他可能就会力不从心了。
家庭作业变成“家长作业”的现象并不鲜见。记者在济南、武汉等地走访多所小学发现，要求家长检查孩子作业后签名已是惯例，甚至是不少学校的“教学经验”。
这一现象也让一些家长感到头疼。济南市民方亮告诉记者，她自己初中没毕业就出来做生意，虽然写字算账都没问题，但是严谨性和逻辑性都跟做作业不可同日而语。让她来监督孩子做作业实在有些为难，只能“闭着眼睛签名”。
一位武汉市民向记者反映，她曾尝试只签名不修改，让孩子自己检查作业，老师也同意了。但没过几天，孩子看到作业本上频频出现的红色大错号，自信心受到很大打击，她没办法只得重新开始批改作业。
家长与老师应加强沟通寻求共识
“家庭作业是课堂教育的延续，老师不能偷懒。”柳海亭认为，如果老师不能通过作业了解学生真正的学习情况，就无法因材施教。
即便是只签名不批改，一些家长也心存质疑。汉口一所小学的学生家长雷鹏说，天天签名督促，反而会影响孩子学习的主动性，甚至让孩子产生逆反心理，不利于孩子养成自主学习的习惯。
对此，一些老师认为，让家长配合检查作业，既是因为部分孩子做作业太拖沓，同时也是希望家长能更了解孩子的学习情况，帮助孩子查漏补缺。
武汉单洞新村小学德育主任杨莉认为，请家长签名是为了让家长督促孩子从小养成良好的学习习惯。尤其是对刚入学的孩子来说，非常有必要。她说：“还有一些作业是需要亲子互动完成的，也是希望家长在工作之余有机会陪伴孩子。”
但教育界对家长批改作业也有不同看法。湖北省特级教师、武昌实验小学校长张基广说，孩子知道作业做错了家长会帮助讲解，上课时很可能不专心听讲。此外，家长帮孩子全改对了，教师不能了解到教学过程中的原始信息，影响教学质量。
张基广告诉记者，从２０１４年３月份开始，武昌实验小学给家长“松绑”，每天家庭作业都不多，家长不用每天陪着检查，老师更是明确对家长在孩子家庭作业上签名的行为“说不”。
家校可以形成教育合力
在孩子的学习上，家庭和学校到底该如何分工与合作？专家和业内人士认为，家庭教育和学校教育应当各尽其职、相辅相成，促进孩子健康地学习和成长。
“批改学生作业是教师职责范围内的事，不能交给家长来做。”武汉市教育局基础教育处有关负责人在接受记者采访时表示，老师要求家长批改作业是一种错误行为，应当纠正。
同时他也认为，一方面家长监督孩子完成作业，既可以了解孩子作业情况，也可以从中了解孩子的弱点进而和老师进行沟通交流；另一方面，督促孩子按时完成作业，也能保证孩子的睡眠质量。
山东师范学院教育学院教授周卫勇认为，家长不应当参与孩子的作业批改等学校教育范畴的工作，但是可以通过家庭教育的影响，促进孩子的学习。他说，在给孩子创造良好学习环境的同时，家长本身也应当通过良好的生活习惯、行为习惯，对孩子形成正面示范，从而推动孩子增强学习的主动性和自律意识。
此外，周卫勇认为，学校和家庭在孩子教育上，也应当通过家访、微信等渠道，增强交流和沟通，增进互相理解与支持、减少分歧，形成教育的合力。
他说，家长理解学校、学校了解孩子和家长，才能凝聚对孩子教育的共识，形成最适合孩子的教育方案，让孩子更好地学习、更快乐地成长。
