人固然有惰性，也必然在不同学习阶段有认知与能力局限，这不可怕，可怕的是心安理得与堂而皇之的“学术赖皮”姿态——一边自嘲生产的是“学术垃圾”，放低预期以寻找心理慰藉，一边乐此不疲复制粘贴生产“学术垃圾”。真正的论文，纵使过了一段时间，待自己水平提高后觉得“不堪入目”，但当你落笔的那一刻，也应当是心中无憾的。而这也正是写论文的意义所在。

为了写好论文，你才主动阅读相关文献和资料去拓展自己的知识面，完善你的观点和想法，才能意识到你的局限和找到补救方法，才能在以后不断保持敬畏和警醒之心，以此为经验之阶梯攀爬学术高峰，体会到知识成长的艰难和乐趣。若是惰性之风成为主流，“有技巧的水水就能得到好成绩”的观念根深蒂固，那么再完善的制度也会被钻出空子，“学术垃圾”制造者沾沾自喜之后，留下的是学术环境的满目疮痍，也许还有当事人深夜梦醒后的阵阵心虚。

在大班教学为主流、教师精力有限的无奈现实下，论文不得不成为一种主要的考核方式。但说到底，“师傅领进门，修行靠个人”“时间不够，压力太大”等等，都不应成为一“水”了之的借口。“学术垃圾”作为一般的吐槽戏谑之语也许没什么问题，但我们千万别混淆了能力有限、客观不足与不愿努力、主观造假的界限，千万不能心甘情愿或不经意间成了一个“垃圾”。

原标题：别让“学术垃圾”成为遮羞布

相关报道: