对待一沛，丁瑞兰和丈夫本着一个原则，不把他当病人，而是当生了病的普通孩子。丁瑞兰举了个例子，比如他痒痒，拿起他的胳膊让他自己挠，这对他来说也是锻炼。
被小学老师拒之门外，一沛幼小的心灵受到了伤害，好在之后的求学路上，总有人相助，养成了他开朗活泼的性格。
先是启蒙老师梁翠苹。从大班毕业后，丁瑞兰把孩子送到单位的子弟小学，遇上了当时已是太原市特级教师的梁翠苹老师。梁老师教育孩子们互帮互助，对陈一沛要求很严格。“按时值日，陈一沛拿着簸箕倒垃圾，摔倒了自己爬起来；选他当班长，每天帮老师收作业，积极性很大。”丁瑞兰说起梁老师心存感激，“一视同仁，这就是梁老师的高明之处，让一沛觉得别人能干的自己也行，没有优越感，也没有自卑感。”
一沛在梁老师班里上了6年小学，初、高中在太原五十九中就读，又遇到了陈文斌校长。从小学四年级直到高中毕业，是爸爸背着他去上学，风雨无阻，这让陈文斌校长很感动，高考那天，看见一沛爸爸背着孩子气喘吁吁，陈文斌校长把一沛抱起来，亲自送到考场。2014年，陈一沛考上山西工商学院，大学报到那天，陈校长又亲自把一沛送到山西工商学院，给牛三平院长讲了一沛的情况。牛院长得知陈一沛的情况后，当场表示免去陈一沛大学四年的学费，让他把钱省下来继续治病，还把一沛上课的教室全部调整到一层。
为了方便照顾孩子，父母在离学校一公里的小区租了一间房，每月1500元，从此每天接送一沛上下学。“爸妈就是我的左右腿，但我150斤重，妈妈年纪大了，偶尔遇上不在一层的课，还得靠班里的男同学抬着轮椅把我送上去。有一年冬天特别冷，我感冒了流鼻涕，手伸不上去，还是同桌帮我擦的。”说起同学们的友爱，陈一沛很感动。
“虽不能至，心向往之”
陈一沛在大学里学的是经贸英语专业，肢体不灵活，一份作业，别人写一小时，一沛就得花两三个小时。之所以选这个专业，并不是因为英语有多好，而是全家人结合他的身体状况权衡的，英语听说训练多，比起他擅长的历史、地理需要写的东西相对少一些。
没有选自己喜欢的专业，陈一沛很遗憾。丁瑞兰告诉记者，一沛有两大爱好，一是吃，二是旅游。但医生说这个孩子的胃相当于老年胃，不能乱吃，最好吃家常饭，好消化。这样一来，为了让孩子高兴，只要有节假日，父母就带他旅游。
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