央广网北京9月10日消息（记者 梁爽）“教学也应该适应互联网+的发展，老师们应积极投身到智慧教学的浪潮中来，因材施教，努力建成新时代的‘教学共同体’。”教育部在线教育研究中心主任、清华大学原副校长袁驷在峰会现场说。
教育部在线教育研究中心主任、清华大学原副校长袁驷
正值教师节，教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会暨2017雨课堂峰会在清华大学召开，500多位来自全国各地的参会教师欢聚一堂，共同探讨智慧教学新发展。
袁驷表示，现在高校多以智慧教学为主题开展教学研究，这体现了教育创新和时代发展的敏锐视角。
雨课堂：大数据时代的智慧教学
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快我国从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
2013年10月，清华大学发布“学堂在线MOOC”平台，同年12月底，教育部批准在清华大学设立教育部在线教育研究中心。学堂在线成为其研究交流和成果应用平台，旨在努力探索基于新技术的教育教学新模式，推进在线教育深入发展，促进优质教学资源的开发和共享。
雨课堂峰会现场
雨课堂是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。
据记者了解，雨课堂通过连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新的体验，快捷免费地实现大数据时代的智慧教学，最大限度地释放教与学的能量，推动教学改革。
在课堂上“发弹幕”、“收红包”
课堂上，学生可以通过登录雨课堂手机APP利用发弹幕的形式随时与老师互动，教师也可以通过观察学生课业动态及时了解学习情况，并根据集中问题有针对性地开展教学。
除了年轻人喜欢的弹幕形式，课堂上的师生互动还有课堂红包。“发红包就像给同学们发小红花一样，可以提高学生们的课堂参与感。”清华大学杨芳老师对记者说，在课上给同学们发红包，更多的是一种刺激手段，平均到一个学生红包金额也就是1到2毛不等，不存在“贿赂同学”的情况。
雨课堂项目负责人、清华大学在线教育办公室王帅国表示，在过去一年中，雨课堂·锦鲤共迭代更新了7次，课堂红包、学生投稿、课后小结、试题导入、随机点名、弹幕调速与回访等新功能在不断推进着智慧教学。
雨课堂峰会现场
“雨课堂2.0版新增的主观题可允许学生通过输入文字、上传图片、音频的方式进行答题，教师也可实时查看学生作答情况，并进行打分，有效增强课堂中师生间的互动。”王帅国表示，翻页笔R1可以直接利用翻页笔发送题目、开启弹幕、随机点名等，进一步提升雨课堂授课的实际体验。
另外，教师也可以自行编辑和使用雨课堂教学。“雨课件作为智慧教学全周期课程包，由一线教师编写，教师购买并激活后，可以拥有它的编辑权和使用权，方便教学。”王帅国说。
日增用户超4万 现有120万师生参与线上教学
峰会现场，DIGILENT(迪芝伦)科技大中华区总经理李甫成向来宾们介绍并现场演示了雨课堂开放平台的全新智慧实验工具——“雷实验”。会议期间，雨课堂与清华大学也落地了全国首个智慧实验课程示范点，在未来将与更多高校开展智慧实验的合作。
新学期开学以来，每天日增新注册用户已经超过4万人，日益成为国内最为活跃的智慧教学工具。
截止到2017年9月5日，雨课堂有效教学师生（至少参与3次以上教学活动）超过120万，覆盖9万个教学班级，月活人数达到62万。
雨课堂是目前国内高等教育领域应用最广的教学工具之一，被教育信息化专家誉为“我国高校教学信息化新的发展阶段的标志”。
“雨课堂让手机从‘低头的工具’变成了‘抬头的利器’”。2017年4月，教育部部长陈宝生在清华大学一线课堂聆听了使用雨课堂进行混合式教学的思政课后感叹到。
