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共同推动全球教育均衡发展（国际视点）(3)

2022-08-05 06:41:36 来源：人民网－人民日报 A+A-

面对疫情冲击，越来越多国家开始探索数字解决方案，增加对教育领域基础设施特别是远程教育的投资。例如，中国国家开放大学“一村一名大学生”计划通过智能学习平台为农村和偏远地区学生提供优质学习机会；芬兰的ViLLE协作教育平台借助人工智能数据分析，根据学生的学习表现提供个性化课程练习，涵盖了4000多项课程和13万项练习。这两个项目均获得2020年度联合国教科文组织教育信息化奖。在非洲，中国企业网龙网络公司推出“非洲教师在线教育能力建设计划”，为非洲开通了100万个在线教育账号，面向当地教师开展培训，并联合其他合作伙伴制作了1000门聚焦“提升教师在线教育能力”的培训课程。

激发教育合作潜能

根据联合国教科文组织“教育2030行动框架”，报告各国需将国内生产总值的4%—6%分配给教育，公共支出总额中有15%—20%分配给教育。报告指出，提高教育投入仍是各国面临的重要挑战。

报告建议各国政府应根据本国实际情况将全球目标转化为更明确、可实现的国家目标，同时加强区域和国际合作，促进不同国家间的经验共享。2020年3月，联合国教科文组织成立了全球教育联盟，汇集了来自联合国系统、社会组织、学术界和私营部门的200多家机构，在112个国家和地区开展工作，努力实现疫情防控期间各地教育教学不停摆，体现了国际教育合作的巨大潜能。

数字技术发展不平衡现象也亟待解决。联合国教科文组织教育助理总干事斯特凡尼娅·詹尼尼指出，全球仍有一半人口无法接入互联网，难以获得数字技术提供的教学内容。各国需进一步增加投入，支持提供开放、免费且高质量的线上学习内容，在全球范围内形成更强大、包容和有韧性的教育体系。该组织还推出一份可免费获取的教育应用程序和平台清单，供家长、教师、学生使用，以应对数字鸿沟导致的教育不平等问题。

今年9月，联合国将召开教育变革峰会，将再次呼吁国际社会将教育作为基本公共产品，推动兑现教育承诺，为实现SDG4、促进教育普及与公平、完善世界教育体系注入力量。“教育复苏应该以平等为核心。各国当务之急是进一步增加教育投入，并将教育视为与健康和就业同样重要的公共产品来对待，以推动形成更公平、包容的教育模式。”詹尼尼指出。