新华社南京７月１日电（记者陈席元、李江涛、俞俭）杨奕志、方晗兮、欧阳鸿飞，看到这些充满中国味的名字，你可知他们分别来自印度尼西亚、巴基斯坦和东帝汶？近年来，中国高校对“一带一路”沿线国家敞开留学大门，面向基础设施领域培养大批专门人才，通过开展趋同化融合教育，中外学生同上一堂课，互帮互进，播种友谊之花。

“一带一路”沿线人口稠密，不少国家仍面临粮食安全问题。作为国内最早设立农机专业、最早系统开展农机教育的高校，江苏大学打造农机教育品牌，积极吸引沿线国家生源，留学生规模从２０１０年的２０个国家、１５０余人增长到２０１７年的１１８个国家、２５８０人，其中学历生１８５２人，数量居江苏高校首位。

针对留学生个性开朗的特点，江苏大学开展以自我教育、自我管理、自我服务为特色的“三自”留学生培养体系，鼓励留学生成立各类互助组织。“牵手走世界协会”主席谈伟来自加纳，也是所在年级的留学生班长。在他的号召下，“班长俱乐部”邀请成绩好的留学生与其他同学分专业结成学习小组，共同提高学习成绩。

江苏大学探索趋同化管理的融合教育，鼓励中外研究生混合编班，相互学习。全校建成１４个全英文授课本科专业，７００余门英语授课课程，所有硕博项目都对接受英文授课的留学研究生开放。

２０１４级临床医学专业留学生丽丽来自津巴布韦，她学习成绩优秀，能歌善舞，掌握九种语言，尤其精通汉语，先后两次获得来华自费留学生中国政府奖学金。凭借自己的语言优势，丽丽成为校园“英语角”和“汉语角”的“兼职教师”，既辅导中国学生学习英语，还帮助其他留学生学习汉语，成为跨文化交流的友谊使者。

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