下午５点多，在江西省鹰潭市月湖区莲花社区的“３点半”教室里坐着一群孩子，有的在社区志愿者的指导下制作小纸工，有的和小伙伴一起做作业，有的静静地看图书……
鹰潭市月湖区莲花社区党支部书记詹丽英说，社区每天都会安排干部和社区志愿者，或聘请社区老党员、老教师担任辅导员来“３点半”教室，督促孩子们看书，或者指导孩子们做作业。
记者了解到，鹰潭市月湖区全区３６个社区建立了“３点半”教室，内容不断丰富，如书画培训、节日文化、趣味运动、健康游戏等。
去年９月起，长春市在秋季学期正式启动“蓓蕾计划”，对全市小学生提供免费托管服务，解决“３点半”难题。所有费用由市、区两级财政部门筹措，纳入年度财政预算。
健全托管机制多方共同发力
为破解“３点半”现象，多地尝试一些探索并初显成效。但是代表们表示，目前学校托管机制尚不健全、教师积极性不高等问题仍存在，亟待多方共同发力。
曹永鸣代表表示，放学后学校组织体育活动兴趣班，但面临着室内外运动场馆等设施不能满足需求的矛盾，还有学生意外保险没有全覆盖的问题。她建议，出台措施，充分利用社会资源，通过和学校密切合作，共同开展课后活动。
叶仁荪代表说，“３点半”现象跟过去相比，已经有了较大改善，但调动各方积极性的机制还没有完全建成。
“因为都是靠志愿者、靠组织、靠老师自觉性来做，这项工作缺乏可持续、常态化机制。”全国人大代表、民革吉林省委员会副主委郭乃硕说，下一步可以像长春市那样拿出一部分资金，补贴给教师，这样就可以安排有专长的老师，开展校内托管，调动老师的积极性。同时，对志愿服务给予一定的奖励补偿，让志愿工作常态化。
全国人大代表、吉林大学地质调查研究院院长孙丰月建议，聚集学校、社会、家庭三方力量，着眼于健康成长，全面发展和个性培养，给孩子们以品德、文艺、科学、劳动等多方面的熏陶。
