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融合教育对残疾儿童全覆盖(4)
丁勇认为，此次《意见》明确提出了建立政府主导的联席会议制度，但是如何进一步发挥作用还需要细化的制度建设。丁勇还谈到了专业化的教师队伍，专业化的课程体系，特殊教育专业课程在普通高校师范专业开足开齐等问题，“这些都是未来的努力方向”。
顾定倩认为，在“认识层面的改善”也需要进一步努力，“包括普通学校教师和家长对残疾儿童随班就读的观念转变。当前这样的情况屡有发生：残疾儿童入学，普通家长担心自己孩子得不到应有的注意，或者残疾儿童和普通儿童发生冲突之后，家长难以用平常心看待冲突。这需要全社会的努力，值得高兴的是，这最关键的一步我们已经迈出去了。”
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