近年来一直关注青少年体育发展的全国政协委员吴志明，今年领衔百余名委员联名提出《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》。

该提案表示，中小学生身体素质下降，课业负担越来越重，这是多方面原因造成的，其中就包括目前教育对于体育科目重视不够。

“目前国家对青少年体育政策投入力度很大，但学校体育仍然是教育的一个明显短板，学生身体素质仍然是学校综合素质里最薄弱的环节。”南京理工大学体育部主任、教授王宗平认为，要想改变这种情况，教育评价导向亟待改变：“要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭的顽症痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒的问题。”

如何破解青少年体育发展困境？不少两会代表委员和相关业内专家给出了建议。

全国人大代表、中国女排队长朱婷，以及全国政协委员、北京冬奥组委运动员委员会主席杨扬，都呼吁应将体育教育关口前移，让体育教育从学前儿童抓起。

杨扬此次参加两会带来的提案是《关于加强社区儿童青少年体育设施规划和建设》。她在接受采访时表示，少年儿童尤其是学龄前儿童的运动启蒙和兴趣培养，更多起始于社区，“应高度认识社区对推动儿童青少年体育运动的价值，多部门应合作协调进行顶层规划、设计和推动，将社区儿童青少年体育纳入全民健身、社区发展等建设范畴。”

姚明则建议要建立涵盖基础体能、专项技能、专业竞赛的社会化体育教学体系。“要扭转学校体育课‘重体能、轻技能’的趋势，进一步扩大专项体育课教学规模。此外还要加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。”

建立多元考评体系，全面提高体育权重，尤其是将体育科目纳入中高考考试科目范围，是吴志明等全国政协委员对于破解青少年体育发展难题给出的建议。

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益也持类似观点。依托华东师大体育与健康学院的调查研究，戴立益今年向全国两会提交了《在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策》的提案，“应该切实将体育上升为‘第四大主科’，在加强和完善中考体育基础上适时推行高考体育政策，真正落实德智体美劳‘五育并重’”。

首都体育学院教授李相如在接受采访时认为，应该充分正视和评估体育考试的积极作用，同时让体育教学回归体育本源。“学校体育的改革，还是要从人的角度着手，真正激发出学校体育参与者的内生动力，才有可能促进青少年体育的可持续发展。”

李元浩

相关报道: