浙江师范大学教授李建华认为，“云教学”的内容、方式都要在传统基础上调整。考虑到学生视力和专注力方面的差别，网络课程不宜过长；应给孩子更多自主自学和拓展思考的空间，“倒逼”教学方式改革。

“宅家”期间，除了学习还能干些啥？

“开学延期，但是孩子的成长不能延期。”北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，在延期开学的这段时间里，要努力给孩子提供一种适合在家学习、成长的新型教育供给，德、智、体、美、劳五育并举。

北京市房山区良乡四小校长李红莲认为，与以往的假期比，居家生活的孩子们更需要社会交往、运动，需要丰富的生活样态。“对于很多家庭来说，很少有如此长的时间陪伴与如此近的距离接触，这对于良好亲子关系的确立是难得的机会”。

浙江省教育厅副厅长陈峰说，用“宅家”的时间，培养孩子每日阅读的习惯，对他以后的人生将大有裨益。锻炼自律精神，是孩子终身上进的保障。这个时候恰恰也是家校合力监督和培养孩子专注力的好时机。

其实，在过去的3个月里，我们可以通过许多“花式”宅家活动，看到家校合力营造的良好学习氛围，严肃活泼的创新教育成果。宁波市实验小学503班翁乐昊和爸爸妈妈一起回顾了家庭20年来的历程，用质朴、细腻的画笔和文字书写了“家庭编年史”，被网民誉为“生活历史中的时代变迁”。诸暨、温州等地的小朋友们在老师的鼓励和父母的帮助下，玩起了名画的角色扮演，“认真+童真”地诠释“寓教于乐”的主题。

“我们特别期待，这样的一次疫情过后，留给我们教育系统的、留给每个孩子的，不仅仅是防控了病毒传播，而是在孩子的内心深处，在知识、能力、情感、态度、价值观等方面，都有了更深厚的积淀。” 李奕说。

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