其次，帮助广大教师确立“创新中心”的教学目标。2019年以来，中共中央、国务院，教育部、科技部、国务院办公厅先后发布文件，强调从本科、高中、义务教育阶段都要提升智育水平、激发创新意识。当前，世界各国积极探索的技术驱动的未来教室、未来学校项目，为创造力的激发、创新人才的培养提供了新的空间，这就要求教师在教学设计和教学过程中，充分利用新技术的便利，创造性开展创新人才培养的探索和实践。

最后，向广大教师推广“体验中心”的教学方法。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，开展验证性实验和探究性实验教学，有助于学生的主动学习和丰富体验。近年来，我国的许多教师和学校积极与博物馆合作，开发了许多引人入胜的博物馆项目和课程，受到学生的热烈欢迎，取得了良好的教育效果。近期受疫情影响，全国科技馆都暂停对外开放。但全国192家科技馆，通过微信公众号联合发起了科学实验DIY挑战赛，鼓励学生在家里上科学课、拍摄科学实验视频，这丰富了科学教育的形式，让学生有了科学学习的新体验。受此启发，各校可以在优质资源支持之下，主动引导学生开展各自感兴趣的体验式的主题学习，启发学生自主学习的动力。

加强家校合作，加强疫情防控教育宣传

学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑，给孩子报名了各种线上补习班，加重了学生的学业负担，不利于学生的身心健康发展。因此，建议广大中小学开展广泛的家校合作，通过QQ群、微信群等途径，加强学生居家学习指导，积极向中小学生和家长开展疫情防控教育，让学生在居家学习期间，把坚持国家课程学习与疫情防控教育相结合。

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