在课堂上，温静首先抛出一个问题：“有人说，近代中国只差一步就变成资本主义国家了，可惜被一些突发事件打断了历史进程。假如没有这些偶然因素，中国会是什么样子？”

教室里一下子热闹起来，大家纷纷开始“脑补”历史：如果辛亥革命的胜利果实不被窃取，如果按照新三民主义完成北伐，如果国民党能够遵守《双十协定》……

“为什么历史总会在关键时刻拐个弯？”一位同学大声提问。“因为社会历史发展具有客观必然性。”温静就此切入，在同学们兴致勃勃的期待中，一步步帮助大学生树立对中国特色社会主义的信念。

感人心者，莫先乎情。理论教育不是居高临下，而是娓娓道来；案例教学不是遥不可及，而是触手可及；疏导说理不是颐指气使，而是润物无声。

安其学而亲其师，乐其友而信其道。教育者的亲和力来自师生之间的思想交流和心灵沟通。

北京师范大学政府管理学院学生范杰这样描述自己和老师温静的情谊：我们更像是朋友，分享着彼此的成长。我们的关系因为课程而建立，但是又不止于课堂。似乎我们的成长过程中多了一个认真的倾听者，她在关注着我们的成长，陪着我们一起走过最年轻的岁月。

在第一堂思政课上，范杰曾经谈到自己想成为一名同声传译员。让她没有想到的是，两年后，温老师还记得自己这个普通姑娘的平凡梦想，并且会关注她是否在为梦想付出，是否离梦想更近了一步。

“理解学生是前提、尊重学生是基础、接纳学生是关键。”温静说，思政课教师要看得懂、听得懂、读得懂学生们的世界，并且以积极的态度和真诚的感情面对学生，他们才会敞开心灵，分享成长历程、感悟和梦想。

对于这位永远如春风般的老师，同学们这样描述：温老师平实谦和的话语中散发出一种让人亲近的力量，轻松愉悦的课堂上传递着一种坚定向上的力量；她是一位良师，也是一位益友，我们是思想交流，更是心灵沟通；她鼓励我们追寻梦想，也陪伴我们一路成长。

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