新华社哈尔滨5月19日电 题：声音的力量——盲童世界里也有光亮

新华社记者管建涛、何山、杨思琪

有一种生命，困于黑暗；

有一种声音，点燃希望。

在哈尔滨市特殊教育学校，阅读声、陶笛声、讲课声……声声相续，从未止息。这些来自志愿者的声音，帮助50多名盲童获取新知，亲近艺术，追逐梦想。他们当中，有的登上舞台，有的考入大学，有的重拾生活的勇气。

虽然“视界”无光，但他们的世界充满光亮。

　　我用耳朵找到光亮

声音，是盲童和外界沟通最重要的渠道。在哈尔滨市特殊教育学校，声音尤其珍贵。

小瑞童，今年9岁，先天失明。每周四下午，她都会早早站在三楼阅读室门口，等待即将开始的绘本阅读课。

“同学们好！”一声问候传来。

“任老师好！”小瑞童和她的20多个伙伴准确喊出了今天的讲课老师——任丽群。她是爱心团体“耕读绘”的一名志愿者。

由于盲文书籍数量有限，一些盲童摸读速度不高，这些志愿者便利用活动课时间，为孩子们诵读绘本。

“风轻悄悄的，草软绵绵的。”读到这句，任丽群便停下来，拿出准备好的毛绒玩具，一一发给孩子。

“这就是软绵绵的感觉。”长颈鹿、天线宝宝、小白熊……孩子们拿在手里，贴在脸上，仔细抚摸。

课间，一首《天空之城》传来，悠扬婉转。循着曲声，推开一间教室的门，一个瘦高男孩站在教室一角，吹奏陶笛，面向窗外“凝望”……

这个男孩叫邹新宇，初二学生，双目失明。一向寡言的他，只要拿起陶笛，笑意就会浮上面庞。这首曲子是他前几天跟着“神笛”马良老师新学的。

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