教育部近日印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，《通知》要求严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，严禁布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。
不少网友为教育部的这项举措拍手叫好，认为幼儿园就该有幼儿园的样子，但也有网友表达了他们的忧虑，担心不学拼音、数学等小学知识的孩子会输在基础教育的起跑线上。
其实，不管是教育部还是家长们，初心都是希望孩子能够走好人生新阶段的第一步。关于“幼小衔接”的争议最终还是要回到问题的本质，回到儿童教育本身。
“幼小衔接”是什么？
幼小衔接，是指幼儿园教育和小学教育之间的互相连接，孩子从幼儿园到小学，是成长路上的一个转折期。由于幼儿园和小学两种教育阶段之间存在明显差异，因此能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对儿童未来的成长具有重要意义。
幼儿园和小学教育的最大区别在于幼儿园的基本教育模式是游戏模式，而小学是课堂模式。
在许多存在“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构内，“幼小衔接”被等同于知识的衔接，要求孩子提前学习汉语拼音、加减法和英语单词等等。网络上甚至流传着一份“幼升小普娃牛娃配置表”，将处于“幼升小”阶段的孩子依据掌握的语文、数学等方面的知识多少划分为“普娃”、“牛娃”和“[超牛娃]超牛娃”。这样的认知无疑是极为片面的。过早进行知识性的学习，强调知识输入，短期内可能让孩子获得了入学的优势。但如果把眼光放长，则是捡了芝麻丢了西瓜。
