灵活补偿，能否化解危机？
在班主任的劳动和收入不成正比的现状下，一些学校，尤其是一些民办学校采取了灵活措施进行“补偿”，取得了一定的效果。
在杭州建兰中学，为了提升班主任的幸福感，学校2017年开始设置“班主任节”。节日期间，学校为班主任安排了一系列的庆祝活动，比如为班主任老师提供丰富的咖啡吧自助午餐、感恩班会课赠送礼物……这一天，全校39位班主任老师，人人都是学校的“明星”，他们还收获了学生授予的“最”字头衔，比如最super、最有节奏感、最民主、最有才华等等。
“班主任节，可以让教师更有尊严、更幸福地站在讲台上，让学生也理解老师。” 杭州建兰中学党总支书记周素颖说。
在实行“教师全员德育”的杭州崇文实验学校，经教师全体讨论，2018年起，担任班主任的老师实行“五级薪酬”，按照参加工作时间、工作能力等指标，可获得650元至3200元不等的收入。
浙江省特级教师、杭州崇文实验学校校长俞国娣说，做班主任，需要老师在用情、用心两方面格外投入，学校理应为此做出特别制度设计，为班主任的奉献精神保驾护航。(半月谈记者 余靖静 魏梦佳 李亚楠)
原标题：戴先任：破解“班主任危机”需增强岗位的吸引力义务教育不仅要打下学生较为系统的知识基础，更要为学生的道德修养奠基。而班主任是培养学生在校期间良好道德行为习惯的第一责任人。
安徽推行班主任试喝牛奶制度 班主任意见大被叫停原标题：安徽萧县推“班主任试喝牛奶”制度 官方：反对意见太大已叫停 “待班主任试喝（牛奶）没有发现异样，确保安全后方可发给学生饮用。
近日，安徽宿州市萧县教体局下发通知称，因部分学校供应的学生牛奶疑似存在安全隐患，经检测合格后恢复供奶，要求班主任提前一小时试喝，以确保学生饮用安全。
