山东省今年3月专门下发文件，在全省组织开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动。与单纯“一刀切”式严管不同，山东提出“疏导合理需求”，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。各地教育部门积极创新方式，疏导家长和学生的补课需求，采取设立公益辅导点、志愿服务、网络平台答疑等形式，满足家长和学生的合理需求。
安徽芜湖市教育局副局长刘育红、安徽省合肥市一六八中学校长阮厚广等教育工作者呼吁，在严查师德问题、强化师德考核的同时，也应正确认识到师德问题“点”与“面”的关系，增强广大教师职业感、荣誉感和尊严感，如进行“寻找最美教师”的推选活动，讲好教师故事，塑造新时代好教师队伍的形象，弘扬社会正能量。
在提振教师职业荣誉感的同时，部分教育管理者认为，对基层教师应给予更多的改革获得感与红利。譬如一些经济欠发达地区，与学生朝夕相处的班主任老师，每月班主任专项津贴仅有100元。有的基层教学点，一位教师的周课时量达二三十节，这些付出却无法在工资上得到反映。荣誉留人之外，更需要待遇留人，方能促使教师队伍自觉抵制不良风气。（记者 周畅 萧海川）
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