我的女友和我是大学同班同学，她家在石嘴山市，地理位置和经济条件比西海固地区相对发达一些。她完全可以选择回到那边工作，但最终她还是迁就了我，和我一起在这个地方当起了乡村教师。
刚进学校，我被分配去教五年级一班。不久，我又被学校任命为语文教研组长。我很惶恐，生怕自己的能力不够，辜负期望。教研主任的话让我安心许多，他拍着我的肩膀说：“小伙子，你咋不行？你年轻有活力，我们这些人精力没你旺盛，你能干好！”
工作一段时间后，一个鲜明的感受就是，乡镇学校里无论是教师还是学生，都希望年轻有活力的教师更多一些。近5年来，我们学校的年轻教师明显多了起来，有相当一部分还是家在外地的老师，有来自山西、陕西的，也有来自甘肃的。
担任乡镇特岗教师的这段时间，可以说是很艰难的：只有微薄的固定工资，没有绩效工资和其他补贴。我以为这样的状况会持续很久，也曾犹豫彷徨过，想过为什么不去大城市去闯荡一番。可夜深人静时，内心还是有种情愫和牵绊，让我留在这片生我养我的土地上。
爱的教育，让孩子们的眼里闪着光
教育是有温度的，这种温度不仅来自教师，还来自于家庭。有些人可能觉得乡村留守儿童的父母不关心子女的学习，这种现象是存在，但绝不是普遍现象。
我们班有一个小女孩，特别乖巧，成绩也名列前茅。她的父亲常年在外打工，母亲也在乡镇周边打零工。让我吃惊的是，虽然他们仅有小学文化程度，在学习上无法指导孩子，但这位母亲每次出门打工前都会给孩子布置课文背诵等作业，让她多学习一些。“妈妈说不想让我以后像她一样辛苦。”小女孩的话让我很触动，可以想见，在这片土地上，有多少父母抱着同样的心情。
