虽然开始只有一位老师，但刘卫昌对孩子们德智体美的全面发展也毫不松懈。刘卫昌每天早上坚持让孩子锻炼身体，因为腿脚不便，他就骑自行车陪着他们一起跑步;为了让孩子们学音乐，刘卫昌买了录音机。因为不会唱歌，刘卫昌就把录音机挂到树上，跟孩子们一起学。至今，刘卫昌还清楚地记得学会的第一首歌叫《草原升起不落的太阳》;班里的“问题孩子”多，虽然平时是孩子们的朋友，但只要德育方面发现问题，刘卫昌立即成为一位严厉的老师……

　　“因为是失学儿童，孩子的学习成绩都比较差，有个学生到小学四年级还不会十位的加减法。”刘卫昌没有怀疑孩子的能力，从头教起，认为孩子只是不入门，因为刘卫昌的耐心，这个孩子进步飞速。

　　很快，刘卫昌的学校在村里成了村民茶余饭后的话题，曙光学校的学生也越来越多。

　　因为是残疾人又是教育人，今年两会上，刘卫昌的提案多与残疾儿童的教育和残疾人就业有关。“残疾孩子没有文化不行，自身残疾如果再没有文化，长大后就业会成问题，更别提创业了。要让更多农村家长，尤其是贫困残疾孩子家庭意识到学习的重要性。”刘卫昌说。

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