储朝晖强调，应适当提高在职教师的工资待遇，让在职教师能够安心在学校教书育人。
很多教师对于晋升途径太窄、升职慢有不少意见，熊丙奇建议将职称评定与工作年限挂钩，可比照公务员待遇，三年一晋升，让在职教师能将更多精力放在教学任务上，而不是职称评定这样的杂事上。
“同时，在职教师也不能盲目跟风，不能一味地追求经济利益。作为公立学校教师，应该有足够的定力，承担相应的责任，做好本单位的工作。”储朝晖认为。
储朝晖指出，教师是学校教育教学工作的核心人物，教师的师德是否高尚，直接关系着教育教学工作的成效，影响着学生将来的求学之路或人生之路，也关系到学校的发展前景。由于教师的职业特殊性，群众对教师的道德要求要比其他职业的人高。如果一个教师教学只是为了赚钱，那么就算是他的业务再精良，对于肩负教书育人责任而言，他也不能算是一个完全合格的教师。因此，学校对于教师素质的培养和思想的引导也至关重要，教师对自我的要求也应当达到一定的境界才无愧于“人民教师”的称号。
建立教育公务员制度
“我国政府和社会要求教师承担公务员的责任，但没有享受到公务员的待遇，在很多情况下，只能比照公务员待遇来处理。”熊丙奇指出，这导致在职教师地位十分尴尬。
在今年的全国人大会议上，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇提出关于建立独立的教育公务员制度的建议。他指出，应建立独立的教育公务员制度，而不是简单地将公立中小学教师完全作为一般公务员对待，需要具有自己独特的法律地位和管理方式，与一般公务员分开管理。
熊丙奇说，美国、日本、韩国等都实行国家教育公务员制，明确在公立学校任教的教师不得兼职或做有偿家教。建议修改教师法或对公务员法作出补充性规定，将取得教师资格证书并获得教师职位的公立中小学教师的身份确认为教育公务员，执行相应的收入分配制度。
在熊丙奇看来，如果教师被列入公务员序列，就更能清晰地理清教师的权利、待遇和责任，很多跟教师身份有关的问题也都迎刃而解了，不仅校外兼职不被允许，还须遵守公务员的行为准则。同时，教师的政治地位、社会地位、职业地位、工资水平将得到提升，本职工作也就干得更加踏实，对外界的干扰也就更加有定力。
