关于对“新区某校女生联名指证班主任猥亵”相关情况的通报：近日，相关媒体报道，反映新区某校教师於某涉嫌猥亵女生。高新区高度重视，迅速调查相关情况。目前，学校已暂停该教师的相关工作，公安机关已立案调查。
来源：苏州高新区官方微博@苏州高新区发布
早前报道：苏州某高中3届11名女生联名指证班主任猥亵
央广网南京6月14日消息 高考结束，高中毕业，对于绝大多数高中生来说，意味着美好的假期和全新的未来。然而最近，苏州市高新区第一中学的11名女高中生，却在高考结束之后，立刻向本台指证她们的高三班主任，在过去的几年里，对她们进行了不同程度的猥亵。来听江苏台记者陈良的报道。（为保护报道对象，稿件中女生全部为化名）
王梓涵是苏州新区一中的高三女生，6月10号高考刚结束，她就向江苏新闻新闻广播（025-84658888）举报了自己的高三班主任——苏州新区一中语文教师於松贵，指证其在过去一年的时间里，对自己进行了多次猥亵：
“一模刚考完的时候，那次我进步蛮明显的，他就把我单独叫到了办公室，跟我分析了下成绩，再是夸我，再是抱住了我，那次也是抱得特别紧，嘴巴贴在我耳朵这边。”
王梓涵告诉记者，也许是看到自己没有反抗，5月中旬，於松贵再次把自己叫到了办公室，以帮她按摩为由，长时间抚摸其臀部：
“当天是晚自习的时候，就把我叫到办公室，就是说知道我颈椎不好，就开始帮我按后背的穴位，他跟我讲穴位有三个部分，有一个是接近尾椎那边的，他就一直按在我那边。”
之后的一段时间里，於松贵又对王梓涵进行了多次类似的猥亵，但她都选择了容忍，直到高考前夕，5月29号的中午，於松贵愈加过分的举动，最终让她忍无可忍：
“中午我去问他作文，我在班级里问他作文的，结果他拿着我的作文纸一路走回了办公室，进去以后第一件事就是把门反锁，跟我讲了大概三句话，突然就放下了作文，抱住了我，很紧地抱住我，然后他的脸也贴在我耳朵旁边，嘴里说我的名字，宝贝啊什么的。抱了一阵他走到办公室里边，他又把窗帘拉上了，又坐到离窗户比较近的办公桌拿那边，把我抱到他腿上，我本来想离开，但是他手拉着我的腰，另外一只手在我背上摸。”
回到教室后，惊魂未定的王梓涵向身边同学讲了自己的遭遇，没想到，班里竟然有另外6名女生，也遭到过於松贵的猥亵。更令她们吃惊的是，在往届於松贵的带的毕业班里，2014届的3名女生和2013届的1名女生，也表示遭受过其侵犯。
张兰亭是新区一中2014届的毕业生，她向记者讲述了自己在教室里遭到於松贵猥亵的遭遇：
“那个时候当时上晚自习，把我叫到了讲台上了，因为讲台比较高，挡住了半个人的身子，他就把我的一只手拉住、握住，又揉又捏的那种，因为下面的人都还在上自习，但是又被讲台挡住了大家看不到什么，我确实有点害怕。”
2013届的毕业生孟紫薇曾经是新区一中的住校生，她向记者回忆，高三的时候一天晚上她在老师办公室里查资料，却突然被身为老师的於松贵亲了一下：
“就是我住校嘛，然后因为要查资料，突然之间凑过来亲了我一下脸，他亲完之后我是很懵逼的，当时意识不到发生了什么。”
王梓涵的父亲王先生听女儿说了老师猥亵的事，5月29号晚上，到学校，向校方反映情况。听到风声的於松贵在第二天早晨，突然来到王梓涵家中，他向王先生表示，自己并没有猥亵其女儿，只是在给孩子按摩，希望得到其原谅：
“（你帮女孩子按摩，你不应该了，对不对？这已经不应该了？）我呢从我的出发点就是想帮孩子让她顺一顺，透透气，这个没办法解释。（这个你自己心里最清楚，再提没意思了，再说下去。）”
事件发生后，新区一中在31号将於松贵暂时停职，并给该班调换了班主任，但对于於的后续处理，始终悬而未决。
6月13号，记者来到苏州新区一中了解情况，新区一中校长朱一峰告诉记者，事情发生后，校领导与於松贵进行了谈话，於松贵承认，自己与王梓涵曾在办公室中单独共处，但他坚持自己只是在给学生按摩，否认了拥抱、亲吻、抚摸大腿等动作以及言语调戏的行为：
“（你们有没有跟他谈过？）谈是谈过的。（他现在承认什么？）他是按摩的。”
朱一峰也表示，对于於松贵是否存在猥亵行为，取证比较困难，但是於松贵已经承认的部分情节，也已经违反了学校的相关规定，有悖师德，对此，学校会依法依归进行处理。
据了解，於松贵目前仍处在停职状态，6月？12号，其家属向学校递交了一份由苏州某民营医院开具的抑郁状态证明，目前正在休病假：
“他是用这四个字，叫抑郁状态，医院要求住院治疗，然后家属拒绝。”
采访过程中，一名新区一中2017届的女生向记者讲述，自己在於松贵家中补课时，曾遭遇被其将手伸进上衣，抚摸敏感部位的猥亵经历，但最终当记者提出录音采访时，最终却拒绝了。在纯洁的校园里，屡屡上演此类猥亵残害女学生的恶性事件，这些不法之徒就是利用了女生年幼不懂事、畏惧教师权威的弱点。？同时，由于此类行为取证较难，也使得犯罪分子常常能逃脱法网。对于这种残害青少年的行为，必须引起高度注视，学校、社会都要建立切实的措施来保护青少年的成长。
