县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾儿童的数量、分布状况和残疾类别,统筹实施多种形式的学前特殊教育。
推进融合教育,推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。
11月14日,四川省成都市新铁沙湾幼儿园和当地公益服务中心,对第二天将要开启的听障儿童进幼儿园的融合活动进行准备。
此次来参加活动的是8名听障儿童,8名孩子的家长也来参加,想借此机会了解孩子能否适应幼儿园。
相较于其他公立幼儿园,新铁沙湾幼儿园是由央企创办、而后与地方共办的公立幼儿园,背靠企业和地方,充足资金支持让这所幼儿园可以对于新政策快速反应。
对于此次《学前教育法》提出的,在支持保障方面,法律明确招收特殊儿童的幼儿园应配备必要的康复设备和专业人员,或者与其他特殊教育机构、康复机构合作。新沙幼儿园也将要进行新的尝试,通过与专业机构的支持对师资和硬件进行适配调整。
城市地区的学前教育相对于农村地区可利用条件多、优势多。《学前教育法》针对农村地区提出,合理配置资源,缩小城乡之间、区域之间学前教育发展差距,为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。
贵州省福泉市教育局教育科工作员石琳娜:学前三年毛入园率达95.65%,普惠性幼儿园覆盖率达100%,公办幼儿园在园幼儿占比达72.26%。