亮点五：“传帮带”显成效，专人跟进实施情况
世间事，做于细，成于严。这些援藏老师到西藏学校后不仅帮助完善制度建设，专任教师到位后还与当地教师一一结对，并通过援教老师们开展同内地学校的‘手拉手’交流活动，将网络教育资源带过去，实现内地学生同西藏学生的优质资源共享，受到西藏当地老师的热烈欢迎，就如同师傅带徒弟一样，“手把手”地从具体的教学内容、信息化教学手段以及教研等方面“传帮带”。据何光彩介绍，为了把“组团式”教育援藏这项工作做好，在做的过程中及时发现存在的问题、及时改进和完善政策。为了保证这项工作可持续，还专门安排教育部民族发展研究中心组织了一个课题研究。“也就是说我们工作和课题同时进行，由专人跟进来定期或不定期的了解项目实施的情况。”（中国西藏网文/杨悦笙）
