何光彩副司长介绍，自治区层面高度重视，时任自治区党委书记任“小组”组长，自治区教育厅内部也成立了6个领导小组，调动了大量的人力投入这项工作。从对口省市来看，专门有对口支援西藏的协调部门，由教育部门逐级把任务分解到相关的地区和学校。对于教育部直属的20多所高校的附属中学、附属小学，也选派了一定数量的教职员工前往。事实上，各地中小学承担了大量的日常教学任务，能够“勒紧裤腰带”选派教师出来，实属不易。组团“组起来了”，就要看这支队伍“援藏”怎么“援”了。
亮点四：援藏教师排除万难精神可敬
援教的800人克服了常人难以想象的困难，首先是克服了高原反应、身体不适的困难，其次是进入岗位后马上就承担起教学、管理、教研各方面的大量工作，他们任务很重，不仅要开展教学工作，还要帮带当地老师，给藏族教师培训、提高国家通用语言，常常还要给学习困难的学生“开小灶”。教学理念的矛盾也是援藏教师需要解决的一大难题，如何根据当地实际情况来协调，如何了解师生的实际水平，如何调整思路同当地对接，这些问题都摆在援藏教师面前。
让毛力提印象很深的天津一位支教老师，因为在交通出行上不想给当地添麻烦，就自掏油钱把私家车开到了西藏，“确实带着一种激情和感情，有的同志在西藏生病，回内地就医康复以后马上又回西藏工作。”
