同时，发展青少年校园足球是为中国足球的发展奠定扎实的人才根基。中国足球水平的落后的原因很多，但是核心问题是后备人才的缺乏，足球金字塔塔基的空白。发展校园足球，就是为了打牢中国足球人才金字塔的塔基。让更多的青少年熟悉足球、喜欢足球、热爱足球，学会踢球。从而培养一大批会踢球的数学家、工程师等各种专业人才，而在这一过程中，肯定会涌现出一大批有着扎实文化基础的优秀的足球后备人才。
足球改革育人为本
《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》明确提出，全国中小学校园足球特色学校到2020年要达到2万所，2025年达到5万所。而中国校园足球特色校的标准，首先要确保两项，一是每周能开一堂足球课，二是有场地能够让学生训练和比赛。2015年教育部公布了8651所校园足球特色校，这也是整个校园足球工作的示范校。这些学校要在体育课程安排上拿出专门的课时上足球课，达到让更多的青少年学会踢足球，在学会踢足球的基础上喜欢踢足球，在喜欢的基础上热爱足球的目标。教育部在今年进行第二批全国校园足球特色校的遴选过程中，对首批“校园足球特色校”进行了随机复查，申报和认定的全国校园足球特色学校都达到申报标准。
而到今年，中国校园足球特色校已经扩大到14000余所，会有更多的孩子加入到足球运动中。
特色引领注重普及
《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》明确提出，全国中小学校园足球特色学校到2020年要达到2万所，2025年达到5万所。而中国校园足球特色校的标准，首先要确保两项，一是每周能开一堂足球课，二是有场地能够让学生训练和比赛。2015年教育部公布了8651所校园足球特色校，这也是整个校园足球工作的示范校。这些学校要在体育课程安排上拿出专门的课时上足球课，达到让更多的青少年学会踢足球，在学会踢足球的基础上喜欢踢足球，在喜欢的基础上热爱足球的目标。教育部在今年进行第二批全国校园足球特色校的遴选过程中，对首批“校园足球特色校”进行了随机复查，申报和认定的全国校园足球特色学校都达到申报标准。而到今年，中国校园足球特色校已经扩大到14000余所，会有更多的孩子加入到足球运动中。
教学为本掌握技能
为更好的服务中国校园足球，给学生提供较为全面的教学材料，教育部在大量前期研究和论证的基础上，组织足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写了《中小学校园足球教学指南》，涵盖了小学、中学、高中学段，除了对足球知识、技战术技能进行基础性讲授之外，还着重对学生团队意识、合作意识、责任意识等品质的培养。
2016年7月教育部正式发布《全国青少年校园足球教学指南(试行)》与《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》，进一步深化校园足球教学改革，为指导中国校园足球的长期开展提供了重要的材料。根据《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的要求，学生在小学阶段主要是了解足球的基本知识，具备足球比赛的基本能力。初中阶段主要是掌握足球比赛的基本要素和竞赛规则，提高控球能力，能够在对抗条件下展现足球基本技战术能力。
高中阶段主要是进一步发展对抗条件下的足球技战术能力，培养特长技术和位置意识。这些根据年龄层次制定的技术教学水平，让中国的学生可以更好的掌握足球技能。
而仅仅通过书本是无法掌握动态的足球技能的，中国青少年校园足球工作领导小组办公室首次采用了先进的3D图像技术，推出真人画面体现足球技巧的动漫视频。正在组织拍摄的一套365集的校园足球技术视频也即将上线。该技术视频每集3分钟，结合技术动作以及这些动作在世界杯等大赛出现运用的场景，给孩子们最直观的学习。视频由世界青训专家美国人汤姆.拜尔来主要教授技术动作。通过这些教材和视频，让更多的孩子可以系统的学习足球、了解足球。
