家长很难亲眼看到老师实施教育的全部真实情景，很多时候都是听孩子回来说，所以即便是发现了老师一些不妥的做法也不要轻易在孩子面前去质疑老师。有问题可以给老师私下交流，比如写一封措辞客观的邮件，或找机会当面沟通一下。
老师将孩子在校的表现，成绩情况发在班级群里是一种反馈。老师对孩子学习情况的反馈，对孩子学业进步发展起着很重要的作用。研究证明，不反馈比批评孩子进步得更慢，所以家长应该积极和老师沟通，了解其反馈。当然，老师在反馈时要注意到学生的隐私，对于成绩分数、不良变现等情况最好采取一对一的反馈。
孩子在学校受到委屈，很多家长都难以接受，但是，一时情绪的宣泄跟孩子的健康成长孰为重呢？家长应该理性面对。曾经一位小学生因为老师的一句话“不拿饭盒就不能吃饭”，而饿着肚子走出校园，哭兮兮的最后还被带到了警察局，尽管觉得老师说这句话有些不妥，造成学生的误解，但这位学生的妈妈相信老师不是故意的，对孩子没有坏心，只是想提醒他注意。这位妈妈没有向老师兴师问罪，而是表示善意的理解。事后老师很内疚，也表示自己有些粗心，带着孩子去吃了一顿大餐。我觉得这位妈妈是明智的。
“我感觉到……我们一直在努力……”家长跟老师沟通时要讲究沟通艺术，可以直接委婉地表述自己的看法，和愿意配合老师教育孩子的态度。当然更提倡能多一些沟通渠道，可以书面、口头、网上。
尊重隐私，开辟更多沟通渠道
中国作家协会会员、心理咨询师、《重庆晨报》专栏记者张娓很反对老师在班级群里，或QQ空间这样的“公共场所”，发布涉及孩子隐私的成绩表和照片。家长为了保护孩子的合法权利，向老师的做法发出质疑这是应该鼓励和支持的，但怎样做好呢？这还是要讲策略的。
张娓说，曾经有一位学生家长，因为在班级群里经常被老师@，比如班里出现了什么状况，哪些孩子表现不好，或是考试成绩出来了，成绩不够理想，老师都会在班级群里@这位家长，然后指出孩子在校表现的问题。这位学生家长很受伤害，向我求助。我建议她用温和而坚定的态度，理性平和地给老师说明自己的内心感受和不满。
因为沟通不畅，会给当事人带来很大的压力，在学校这个大家庭里，孩子是家长和老师的纽带，如果家长和老师沟通不好，最直接受害者将是孩子。老师为了方便家校沟通建起的班级群，并非适合所有的沟通，所以希望老师和家长能开辟更多样的沟通渠道。
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