逸群小学五年级学生郭思桐选择在培训机构学习数学，她的妈妈告诉记者，他们是经过深思熟虑的。“孩子有偏科现象，语文和英语都90多分，数学只能考58分，因为数学的偏科导致整体名次下降，影响了孩子的自信。我们考察了一些培训机构，最后选择了一家完全在教学大纲框架内教学的‘正规军’。提前学可能更打击孩子自信，我们的目的就是把缺的地方补起来。”
吕玉刚表示，未来将制订印发关于规范面向中小学生校外培训机构有序发展的意见，对校外培训机构的设置标准、培训行为、日常监管等作出更具体的规定。“加快构建校外培训机构综合治理的长效机制，努力构建校内外协同育人”。
4 进一步完善课后服务工作
“原本只是想停车，却不得不同时缴纳洗车费”，这是广州市天河区教育局局长谢向红的一句比喻，用来形容一些家长被动选择课外培训的心态。
“很多家庭都是双职工家庭，课后三点半孩子由谁陪护的问题对他们来说是实际困难。有些家长因此选择了托管班、培训班等，让孩子在他们下班前可以有地方去。然而，很多家长可能只是想暂时托管，并没有培训需求，一些培训机构利用这个机会游说家长，使他们原本的需求一步步升级加码。”谢向红说。
谢向红介绍了他们的经验，广州市天河区55所公办中小学已经全部开通了课后托管服务。这项工作被他们称为“600工程”，即家长可以在下午6点接孩子，还有弹性时间，可以延长到7点。“我们的做法是‘免费托管’+‘个性服务’，以家长自愿选择为前提，以不增加小学生课业负担为原则，为小学生提供从放学后到下午6点的两类课后托管服务。这包括，本校教师负责管理的以看护为内容、免费的‘基本托管服务’，以及引入第三方机构进校开展惠民收费的阅读、游戏、科技、体育、艺术等兴趣小组活动，满足不同家庭和孩子的个性化需求。”
