截至5月23日，已整改培训机构12251所。其中，整改存在重大安全隐患机构2822所；整改无证无照机构5013所；整改“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所；整改组织中小学生等级考试及竞赛，并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。已整改中小学校272所，其中，整改存在中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”现象学校133所，已处理教师(校长)117人；整改发现存在中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲等不良现象学校139所，已处理教师(校长)217人。
这个数字可谓庞大，但是，吕玉刚依然表示，“校外培训热还没有真正‘退烧’”，他表示，减负是一场“连续剧”，下一步必须坚持标本兼治，系统治理。
2 摆脱“吃不饱”“吃不好”，向45分钟要效率
广州执信中学初一学生李伊尹表示，一定要做好时间管理，“课堂上必须全神贯注，课后要第一时间写作业”，这样才能及时学懂课上知识。
而在很多同学那里，课堂上无法解决全部问题，“吃不饱”“吃不好”的现象依然存在。一位学生家长告诉记者：“要不就是讲得太快，要不就是教的不考、考的不教，我们只能求助课后培训班。”
课堂上如何提供更好更优质的内容，考验着教师的智慧。广州执信中学语文教师董燕告诉记者，她采取“体验式教学”的方法，让语文课上出花样。“语文课的传统教学方法是先通读课文，分段解析，再总结中心思想。实际上，只要给学生一本统编教案，学生也能讲。如果换一种方式，让他们融入情境之中，他们的兴趣就会被激发出来。语文课的难点在写作文，我让他们也换一种方式，从编杂志开始。开始，他们不用自己采写，只摘登已经出版的美文。慢慢地，他们发现，如果自己采写，就可以和张爱玲、刘慈欣、金庸等知名作家的名字署在一起，于是他们开始自己写稿了，还把杂志做成电子版放在网站上，有了固定的读者群。”董燕说。
