学校刻意打造的特色和外观高贵的品质很容易给人一种错觉：只有争取足够的财力才能办出好的教育。校长再也没有心思做那些基于朴素情怀的对学校教育品质的追求，转而研究如何更机智地献媚于权贵、更多地为学校争取特别的政策，用“奢糜、豪华以及形式主义”打造学校的荣耀以及由此带来的成就和更多的政策支持。
这几年，北外附校以“确保每一个学生（而不只是某些学生）成功”价值观统一思想，努力画好三个圆圈：教育的本质指向（人的生命成长），教育的技术和智慧（课程、学科、课堂教学以及德性养成），关注每一个学生的现实并提供个别化的教育服务。学校经常向教师灌输作为教育者的信仰：教育者是向所有学生的未来宣誓的，要敬畏并回应心中那个伟大的“神灵”——使所有学生（并不只是某些学生）发生对人生有益的变化，努力提高学校的全面教育实力。
学校的教育实力，关键在于拥有“用正确的教育方法做正确的教育”这一学校品质。“做正确的教育”，是一种价值标准，既包含短期也包含长远，既包含现实也包含理想，既包含功利价值也包含道德价值。办好学校，需要何种价值，需要坚守何种教育道德，需要何种学校品质，都贯穿和落实在“做正确的教育”之中。
好的教育，在于“教育良知”
李镇西老师说，“朴素”比“特色”更美丽，“良心”比“品牌”更珍贵。在这个浮躁而喧嚣的时代，更要遵守常识，遵循朴素，坚守良知。教育从来就没有捷径，更没有“亩产万斤”的神话。教育就是每天认认真真地上课，认认真真地和孩子们谈心……这就是“朴素的教育”。
新华社台北１月１８日电（记者李慧颖 李凯）“中华文化是古圣先贤留给我们的文化遗产，是人类文明的瑰宝。但是在一些台湾政客眼中，却希望将其能够减少就尽量减少。”台湾大学政治系教授、孙文学校总校长张亚中说
日本政府力推的“综合度假区实施法案”正在本届国会紧锣密鼓审议当中。这是具体落实两年前国会通过的“推进建设综合度假区法”步骤之一。新法案一旦通过，意味着日本社会可以名正言顺地以赌为生
