这五年，昌吉市为依法保障流动人口子女接受义务教育的权利，将流动人口子女纳入义务教育发展规划，提出了“两个无条件”和“三个同等待遇”，即：按学生实际住址无条件安排就近入学，各辖区学校都必须无条件接收；在学籍管理上实行同等待遇，在入学升学上实行同等待遇，在入学升学上实行同等待遇，在接受教育、入队、入团、编班等方面与本地学生享受同等待遇。像钟子期同学一样在昌吉市享受到公平教育的外来流动入昌同学目前有16000多名，极大地提升了外来家庭在这座城市的获得感。
这几天，赵丽琴老师和她的同事胡秀琴每天早晨起床的时间要比平时提前两个小时，因为她们现在要每天坐车1个多小时到城北53公里处的庙尔沟乡中心小学助教，她们执行的这项“任务”，有一个名字叫“教育联盟捆绑”。
赵丽琴所在的学校是城区的第八小学，这两所学校进行捆绑，首先要实现师资力量轮岗。这项工程的实施旨在全市实现统一配置教师资源，通过城区学校捆绑农村学校，“优质校”吸纳“薄弱校”，实现以强带弱、共同发展、资源共享。
这五年，昌吉市已组建中小学教育发展联盟总校9所，联盟分校16所。目前，昌吉市以实现教师总交流率5.7%，校长交流率11.3%。五年间，联盟城区学校各具高招，有的重在“课堂突围”，有的重在“教师培养”，有的将教研活动直接放到了农村小学，有的分计划让农村教师到城区小学执教。而且在城区小学规范管理的带动下，城郊小学的教学质量得到明显改善，城乡学校的教学差距逐渐缩小。通过校际轮岗，教师由“学校人”转变成了“学区人”，极大地实现了优质师资共享。
从“精品”领航到全域“开花”
放眼昌吉州教育，多数昌吉人都会觉得能让自己的孩子上昌吉州直属的一、二所重点中学外，昌吉市一中也是很不错的选择。信任是最大的鼓励，有良知的学校绝不是靠每年能考走几个重点大学的学子来提升学校的名气，整体实力、综合素质的提升才是一所有温情有良知的学校。
“师者，所以传道授业解惑也。”德为先，没有良好的思想道德基础是不可成才的。走进昌吉市一中，“弘道志远”这一校训不仅成为该校浸润每一位学子成长的心灵良药，更是全校教职员工坚守的心灵底线。
