这节课，通过导言激起了孩子们的学习兴趣，引到正文。使同学们懂得了，只有国家强盛了，才会有幸福生活。只有努力学习，将来才能担当起建设国家，保卫国家的重任。
三、爱心教育的养成教育
温世仁说过：“一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！”
而现在的孩子们，都是唯我独尊，我才是家中的小皇帝。缺少爱心，没有社会责任感。父母、祖父母、外祖父母都是他的“佣人”，是他的“保姆”。就现状而言，怎样教育孩子们尊重他人，孝敬长辈，回报父母。是我们教师常议论的话题。也是我们在语文教学中，思考的问题。
《小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”特别是语文教学中，这一点尤为重要。要达到教育的目的，我们教师在课前就应做好充分的准备，备好课，写好教案，与同事交流经验和看法。在学习《游子吟》这首诗时，为了让孩子养成良好的养成教育，不失时机的抓住了这首诗中的爱心教育。在导言部分，用课件播放远游的海外游子和白发苍苍的老妈妈相见时，母子相拥而泣，泪流双行的场景；播放一个瘦小的小女孩儿，与残疾的奶奶相依为命的生活场景。“同学们，父母生你容易，养你难。你在慢慢长大，而你身后的父母不知何时添了许多白发，他们的声音变粗了，他们的腰身驼了他们的脚步放慢了，他们已经老了。”我发现孩子们听得入了神，于是话题一转转到了主题——游子吟。这一节课，利用多媒体课件插入了活生生的现实生活中母慈子孝事例。使孩子们懂得了为什么要孝敬父母，应该怎样孝敬长辈。养成了良好的爱心教育目的。
总之，语文教材是德育教育的良好载体。语文教学中的德育教育无处不在，根据教学大纲要求把握好教材，利用好教材，只有这样才能更好的培养学生良好的养成教育。
