以督促学 提质增效(2)
在指导组的悉心指导下，在党员干部的示范引领下，主题教育得到5校师生的热烈响应，大家参与热情高涨，读书学习蔚然成风。
调查研究，突出“实”字。如何抓好学科高质量发展、如何推进人才和教师队伍建设、怎样在提高学生培养质量上下功夫……针对这些重点问题，指导组通过调阅方案、个别谈话、下沉院系等方式，督促5校筹划调研工作、梳理总结问题，形成整改整治问题清单，明确整改措施和时限要求。
大连理工大学围绕贯彻落实教育科技人才“三位一体”战略部署，开展问题大梳理、难题大排查，积极探索“双向交流驻点调研”新模式，选派56名机关干部到学部（院）驻点的同时，组织36名一线教师到机关驻点调研，针对“挂职型”“专业型”“联动型”“融入型”四类，分别赋予不同调研职责和内涵，实现22个学部（院）和34个机关部门双向覆盖。
哈尔滨工业大学对各学科高质量发展的整体布局进行“地毯式”调研，重点研究剖析学校改革发展思路是否统一到党中央重大决策部署上来，改革发展方向是否全面校准到国家重大战略急需上，改革发展资源是否有效组织到关键要害问题解决上。
检视整改，突出“严”字。指导组一进驻就制发了《主题教育必选动作清单》，明确了6方面27项具体任务。谈话前，按照书记校长、班子成员、高层次人才、青年教师、老同志等5类群体，梳理共性和个性问题，形成5类谈话提纲，提前发给谈话人做准备。谈话一结束，即梳理谈话提出的问题和建议，反馈给校党委书记，督促即知即改、立行立改。同时，对问题清单中的有关事项提出书面要求，促进整改整治规范开展。在指导组指导下，5校第一批问题清单中梳理出11个方面169个问题。其中，对近20%的问题已作出整改安排，做到即知即改、立行立改，55%的问题已召开党委会研究提出了整改措施，还有25%的问题已纳入调研中，拟在下一步提出解决方案。
