如何帮学生系好心理健康“安全带”？这里有答案(3)

狮子中心校从幼儿园、小学到初中，一共有两百多名学生，95%的学生都是留守学生。由于缺乏父母关爱，“隔代教育”也带来了不同程度的心理问题。为了更好疏导留守学生的情绪，及时发现潜在的心理问题，学校组建了以班主任、兼职心理教师为主的心理健康教育专班，加大家访力度，为学生排解压力。

学生家长康小蓉：我们在外面打工，对娃娃管教比较少，娃娃性格有点内向。老师和我们联系，经常来家访，叫我们多关注娃娃，和学校一起共同陪伴娃娃成长。现在娃娃也开朗了，成绩也上去了。

除了定期家访，学校还邀请心理指导教师现场对学生进行心理测评，及时帮助有需要的学生。组织多种心理健康趣味活动，开设朗读课、电影课，故事会，给留守学生过集体生日等，培养学生健康积极、阳光自信的品格。

四川南充阆中市千佛镇狮子中心校副校长李晓琴：我们用这些活动，让孩子们感受集体的温暖，释放他们在成长中的各种压力。要高度重视农村孩子的心理健康，因为一旦错过了最佳的时机，再弥补的话可能收效甚微。我们说庄稼误了可以再种，但孩子误了就是一生。

目前，南充市已经实现市级标准化心理辅导中心、县级标准化心理辅导中心全覆盖，大中小学校标准化心理辅导室覆盖率达90%以上，共有专（兼）职心理教师1600余人，为学生心理健康工作提供了可靠保障。

四川南充市教育和体育局总督学董利华：我们将着力构建心理健康测评、心理健康档案（数据平台）建立、心理危机预测预警、高危个体监管、数据信息共建共享等监测模式，实现预防为先，标准化开展心理健康促进工作。切实筑牢特困、留守儿童、对口支援特殊儿童群体的心理防线，为学生点亮心灯，做到用心育人，护佑每一个学生健康成长。