职业教育：培养出更多高素质技术技能人才(2)

大二时通过华为的中级认证，到企业直接上手，毕业时企业给的薪酬比其他人要高出一截。深圳职业技术学院2015届毕业生徐剑波是深职院-华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式受益者之一。

针对信息与通信技术（ICT）产业链人才急缺的难题，从2011年开始，深职院联合华为技术有限公司共建ICT专业，共育ICT人才，使学校课程与企业认证互嵌共生、互动共长，实行进阶式培养、个性化学习，形成了灵活可选、人人成才的三分课程体系。多年来，深职院与华为开展了一系列的紧密合作，校企共建了华为ICT学院、华为云鲲鹏中心、华为5G实训基地等多个项目，实现了文化、技术、人员等要素资源的互通。“课证共生共长”人才培养模式获得国家教学成果特等奖，产教深度融合模式被向全国推广。

7月15日，深职院与华为签署全面战略合作协议，探索建立一种新型校企战略合作模式，以更好应对数字经济发展和区域产业转型升级。深圳职业技术学院书记杨欣斌深有感触，把握职业教育类型特色，不断深化产教融合、校企合作，是学校获得长足发展的重要驱动。

创新“研学用”一体化人才培养模式

“项目化培养在我面前打开了一扇新窗户，柔性玻璃项目让我认识到了一个新世界。”在谈到学校的人才培养模式时，在校申报专利19项、“互联网+”大赛国赛金奖获得者、陕西工业职业技术学院郑旭飞同学表示，在参与项目的过程中，他养成了查阅资料、独立思考的良好习惯，提升了团队合作的素养。

这也是陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业群“研学用”一体化人才培养模式在学生身上的呈现：大一能针对某一问题查阅背景资料提出创意，大二能在导师指导下完成部分试验、工艺设计或产品设计工作，大三能在生产性实训基地完成有关科研项目的产品小试、中试和生产工艺调试工作。