教育公平：让优质教育惠及每个孩子(4)

3.资源公平，让更优质的教育成果惠及人民

四川绵阳平武县旧堡乡中心小学，是一所边远地区的羌族乡小学，曾经在这里没有专业的音、体、美教师，老师往往要兼职上好几门课程。落实“双减”政策，如何开启开足各科课程，满足学生们多样化的知识需求？

国家中小学智慧教育平台给老师们帮了大忙。班级教室里配备有多媒体一体机，老师授课时在线点播，让孩子们同步观看名师教学视频，遇到重点难点时再进行线下总结。

对此，学校老师王航感触颇深：“空中课堂、双师教学有效地解决了边远农村学校学生少、师资不足、专业学科教师不均衡等问题，优质教育资源实现了共享。”

教育信息化的推进让农村地区的孩子也能跟城市里的学生一样，享受高质量的课内课外教学资源，促进学生全面发展。从“育分”到“育人”，学生全面发展健康成长成为衡量标准，教育均衡发展迈出坚实步伐。

在“双减”政策引领下，新疆乌鲁木齐市第十二中学的老师们挖掘专长，推出中西餐面点制作、中国结编制、3D创意设计、戏曲学唱等一系列社团课。“孩子们能朝着德智体美劳全面发展的教育才是更好的教育！”学校副校长卞春龙说。

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆表示，党的十八大以来，党和国家特别重视公平与质量的关系，强调在公平的基础上要着重提升质量，通过提升质量进一步促进公平，从而实现更加公平、更有质量的义务教育。为保证育人质量，党和国家颁布一系列重要文件，系统回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题，确定了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标，明确了“正确价值观、必备品格和关键能力”的素养导向，大力发展素质教育，促进学生身心健康、全面发展。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。更优质的教育资源和成果，更多更公平地惠及全体人民，新时代的教育事业在党的领导下，正沿着正确的方向稳步向前。

（本报记者杨飒 本报通讯员韩若莱）