美起来——在乡村“播种”艺术收获美好(6)

乡村美育，种下文化发展“常青树”

讲述人：江苏省张家港市南丰镇南丰小学校长俞亚萍

江苏省张家港市南丰镇南丰小学永联荷风管弦乐团正在演出。光明图片

在苏南，南丰镇永联村是一个经济相对发达的村庄，这里产业多元、社会保障健全、人居环境良好，村民们过上了城里人一样的生活。物质富足了，精神生活自然也会跟进。这一点，在南丰小学高雅艺术课堂上得到了集中体现。

南丰小学创建于1935年，一直传承并强化着“乡村美育”理念。进入新时代，南丰小学在张家港市教育局、南丰镇党委政府关心下，启动了“高雅艺术进校园”五年规划，并成立了南丰小学永联荷风管弦乐团，至今已培养了286名阳光少年。

在乐团筹建过程中，也会有人问：乡村教育有发展高雅艺术的必要吗？“乡村娃”能训练出个结果吗？

学校就此做过调研：全校71.4%的学生是外来务工人员子女，父母初中及以下学历占比65.5%。家长对学生的教育相对缺失，对高雅艺术的关注更为淡薄。这种情况下，迫切需要学校有所作为。

2018年，我被任命为南丰小学校长。我越发感到，通过发展乐团强化乡村美育，激活学生的艺术热情与学习动力，一定程度上可以弥补家庭教育的缺失，为学生成长开拓更广阔的空间。

乐团如何发展？关键是要突破三个难题。

首先，谁来教？在永联荷风管弦乐团，我们构建了以外请专家、助教团队、学生家长为主体的导师“金三角”。外请专家主要是来自上海各大乐团的专业教师，年龄大都在五六十岁，以半公益形式定期指导学生练习；助教团队由学校老师担任，常在早晨上课前、下午放学后延时为学生辅导；我们还动员有意愿的学生家长充当外援，配合老师录制学生的练习视频，担当演出活动志愿者。