【代表委员履职记】

光明日报记者 曾毅

要提交的建议在张咏梅心里酝酿了很久。其实，从30年前大学毕业当上一名中学老师开始，到现在成为浙江省镇海中学党委书记，有关这个问题的思考就一直没有停止过。

“自己是一名优秀的教师，成长过程中经历过很多次诱惑。自己是名管理者，每年开学都有可能面临自己学校或者听说其他学校优秀教师的流失。”

即将开学，张咏梅决定，在今年的全国两会上提出《关于进一步提高治理校外学生培训机构效能的建议》。

“今年，很多电视台的春晚都以各种形式吐槽教育。身边，也总是看到孩子‘不是在培训班，就是在去培训班的路上’。在校外培训已成为许多中小学生日常生活一部分的今天，该如何有序发展，真正提高治理校外学生培训机构能力？”大年初一，在学校检查了一圈安全后，张咏梅回到办公室修改着自己的建议。

来自浙江省教育科学研究院的调研数据显示，到2019年年底，浙江有办学许可证的校外培训机构11753家。平均省内一所学校对应2.3家培训机构，每444名中小学学生对应一家校外培训机构。“近6成的学生参加了校外文化培训，而且补习正在向低年级、农村、中等生蔓延。”

“作为学校教育的补充，我们不否认正常的校外培训，但是很多校外培训已严重偏离了教育的本义。”张咏梅说，校内课业负担在教育行政部门和学校的共同努力下正逐步减轻，但解放出来的时间又都被校外培训占用。如果说学校教育正在从应试教育转向素质教育的道路上艰难跋涉，那么校外学科培训只为提升分数的做法又把学生拉回应试教育。只用二三十天的假期就教完三四门学科一学期的课程，又怎能让学生体会到学习的乐趣？动辄每小时300元甚至800元的收费让许多家庭无力承担，会造成新的教育不公。

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