2009年11月，习近平在陕西考察工作期间，曾专门到杨家岭小学看望师生。当时的一张合影一直悬挂在校园橱窗里。

2015年，杨家岭福州希望小学再次迎来习近平总书记。将要离开学校时，总书记对大家说，教育很重要。革命老区、贫困地区要脱贫致富，从根儿上还是要把教育抓好，不能让孩子输在起跑线上。国家的资金会向教育倾斜、向基础教育倾斜、向革命老区基础教育倾斜。

言语中传递着总书记对革命老区和贫困地区教育那份沉甸甸的牵挂。

让贫困地区的孩子接受良好教育，习近平总书记对此思考深入、思虑深远。他曾在一篇文章中谈到教育上的马太效应：越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。“这种马太效应，实际上也是一个‘穷’和‘愚’互为因果的恶性循环。”党的十八大以来，习近平总书记始终牵挂着贫困群众，教育扶贫正是他关注的重点。

“两不愁三保障”中第一个保障便是“义务教育”；“五个一批”工程，“发展教育脱贫一批”位列其中。

2012年12月，习近平总书记在河北省阜平县考察扶贫开发工作时表示：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。”

2019年4月15日，习近平总书记在石柱土家族自治县中益乡小学同师生亲切交谈，了解义务教育保障情况。

2019年4月，习近平来到大山深处的重庆市石柱土家族自治县。在主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会时，他特别询问了乡村教师的工资状况，并指出：“乡村振兴和持续发展的关键在教育，要保持教师队伍稳定，乡村的孩子不能输在起跑线上。”

“‘两不愁三保障’，很重要的一条就是义务教育要有保障。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。”

习近平总书记2020年4月21日来到陕西省安康市平利县老县镇，在锦屏社区、镇卫生院、中心小学和茶园考察当地脱贫攻坚等情况。

2020年4月，在陕西考察时，习近平走进安康市平利县老县镇中心小学教室，询问孩子们学习和生活情况。他强调，要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递。

扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

截至2019年底，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由台账建立之初的29万减少至2.3万，其中建档立卡家庭贫困学生人数由15万减少至0.6万。全国99.8%的义务教育学校(含教学点)办学条件达到“20条底线”要求，贫困地区义务教育学校办学条件显著改善。

“古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”

在习近平总书记心中，摆脱贫困首要并不是摆脱物质的贫困，而是摆脱意识和思路的贫困。这也正是我国扶贫工作的重要指导思想。

（中央广播电视总台央视网）

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