“我还未学会飞，天空又是那样蔚蓝，可为何迎面的风要一直把我牵绊”

“我终于笨拙地飞，身上沾着新的孤单，我不怕——收起翅膀会更遗憾”

“我仍然笨拙地飞，云端远比传说中更加绚烂，我要独自寻找，我会记得沿途有多精彩”

• 安徽师范大学附属中学语文老师严景东：他还是一个少年，对吧，那么少年有他成长过程中的烦恼，他就是个普通的孩子，那么这个烦恼是什么？比如说其中这样的语言我们会去琢磨，我还没有学会飞，对吧，然后是我学会笨拙地飞，你看这个逻辑层次，他对他的这种追求的有没有惶惑？有，因为他要克服困难，他要克服我们身体更健全的孩子的这种更大的困难，所以他有惶惑，我还没有学会飞，我身上沾着新的孤单，他有他的孤单，对吧，虽然他有乐观阳光的一面，对吧，你像我身上也沾着孤单。

严景东知道，姚俊鹏的卷面书写在考试中很吃亏，高考前，他专门去姚俊鹏家里，和他谈了一次。

• 安徽师范大学附属中学语文老师严景东：我想跟孩子交流一下，比如说我们能不能在作文当中很委婉的透露一点个人的这个情况，在开头，很委婉的，比如说，上天虽然剥夺了我规范写字的这种能力，他说我自己也再想想。

• 记者：那你感觉他当时说我想想他更多的顾虑是在哪里？

• 安徽师范大学附属中学语文老师严景东：我理解他也就是个孩子嘛，他会想我是不是有一点博得别人同情，这是我一直坚持不去做的事情，所以他才拿不定主意，然后他又深知作文书写对他的影响，他就说我再想想吧 

最终，姚俊鹏还是没有在高考作文里透露自己的特殊情况。对于取得的成绩，他感到满意。目前，姚俊鹏已经完成了高考志愿的填报，选择的都是离家不远的大学，其中他最心仪的是上海大学的网络与新媒体专业，希望以后做一名自媒体撰稿人。

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