4月2日是第18个世界孤独症日。5岁的小宇是一名孤独症儿童,两年前被确诊为孤独症。经过系统的干预训练,他现在不仅能够遵守幼儿园的纪律,还能与小朋友进行简单的互动,即将以良好的状态正式开启校园生活。武汉市精神卫生中心儿童康复部负责人路晓文表示,如果发现孩子出现呼名不应、眼神回避、语言发育迟缓等症状,应尽早就医,6岁之前是孤独症干预的黄金期。
小宇3岁时被父母带到医院,表现出典型的孤独症特征:叫他名字时毫无反应,总是盯着旋转的电风扇发呆,玩小汽车时只会反复砸摔,不愿与同龄孩子互动。然而医生发现他的记忆力很好,特别是对数字特别敏感,能准确背诵妈妈手机通讯录中200多个电话号码,但连最基本的“妈妈”都叫不清楚。路晓文回忆说,小宇的目光接触几乎为零,她张开手臂想抱他时,他走到面前却扭头避开,身体也绷得紧紧的。经过一系列评估和测评,小宇被确诊为孤独症,需要进行系统的干预训练。治疗团队决定从他的兴趣点入手,先用数字游戏建立信任,再逐步引导他关注身边的人和事物。
训练初期,建立目光接触成了最大挑战。为了让小宇的眼神跟着治疗师,训练了2-3个月的时间。路晓文介绍,建立眼神对视能力是孤独症患儿需要跨过的关键难关。治疗师将小宇最爱的数字卡片贴在脸上,吸引他抬头对视;用积木拼出数字形状,教他理解“数量”与“实物”的联系。小宇为了看数字,不得不短暂地注视治疗师的眼睛。“第一次对视持续了2-3秒钟,整个治疗团队都很激动。”随着对视能力提升,训练转入社交和认知领域。针对小宇“只玩数字、不会正确使用玩具”的问题,治疗师将积木编号,教他按“1-2-3”的顺序搭建城堡;用“电话号码接龙”游戏引导他与其他小朋友互动。
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