多地通知中小学放春假探索假期新模式(2)

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2025-03-21 14:47:54 光明网

每年和“春假”相关的话题都会引发关注和热议。但在中高考的升学压力下，家长对于“耽误学业”的担忧以及家长和学生的假期不能同步等问题仍然存在。此前几年，杭州推行的“春秋假”制度，就曾有不少家长反对，呼吁取消学生的“春秋假”制度。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，设立春秋假并不会影响学业。我国学生日均在校时长远超欧美多数国家，有些学校利用节假日补课，但学习效果并不理想。学习成效取决于学习状态而非时长，主动学习远胜被动填鸭式学习。丹麦教育者强调，教师的核心使命是激发学生内驱力，培养其自主求知热情。教育的本质在于唤醒学生的自觉，而非单纯堆砌学习时间。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，推进春秋假期需要让家长认识到放春秋假对学生成长的意义，扭转基础教育功利化、短视化倾向，并解决家长对于孩子安全问题的忧虑。此外，还需同步推进职工带薪休假制度的落实。各地教育部门应该和劳动人事部门一起，统筹安排中小学放春秋假，以及推进家庭有子女的职工在此期间自主安排带薪休假。

不过，放春秋假不能一概而论、采取同一个模式，更不必全国统一放春秋假，因为各地还有不同的情况。事实上，从上述可知，设立春秋假期的试点多见于经济发达地区的主城区。但对于基层地区来说，推行春秋假期或许还会加剧行政和教学压力。对此，《提振消费专项行动方案》也明确鼓励有条件的地方根据实际情况探索设立中小学春秋假。

河南郑州某乡村小学校长王玉表示，传统春秋假本为农忙设置，如今农村早已没有秋收需求。若推行新假期，区域执行不统一会导致学校行政系统全年高负荷运转。农村校行政人员多兼教学任务，本就承担大量上级指派工作，寒暑假又被行政任务挤占，校长实际全年无休。如若乡村小学推行春秋假，无疑会进一步加剧“行政吞噬教学”的困境。学校60%是随迁子女，家长多为生计奔波，缺乏时间精力陪护。放春秋假等于把孩子“退”回条件更差的家庭环境，与城市家庭能组织研学形成鲜明反差。这对底层家庭不是福利而是负担，可能催生更多安全隐患。

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