韩国政府计划从明年新学期开始普及人工智能数字教科书(AIDT),但这一举措遭到了教育界专家及民众的反对。他们担忧教学过度依赖数字化、学生阅读理解能力下降以及政府预算不足等问题。因此,政府不得不调整人工智能数字教科书的应用科目和实施时间。
韩国副总理兼教育部长李周浩宣布了“引进AIDT路线图调整案”。根据新的方案,小学、初中和高中的国语科目将不会使用数字化课本。小学社会(历史)和科学、中学科学的AIDT引入时间被推迟到2027年,比原计划晚一年。不过,小学三、四年级和初中一年级、高中一年级的数学、英语和信息等科目仍按原计划从明年开始引入AIDT。此外,小学国语、实科以及中学国语、技术、家庭课等科目被列为不适用AIDT的科目。高中国语和实科也被排除在外。
政府之所以推迟多个科目的AIDT引入进度,是因为民众普遍担心人工智能教科书可能会加剧学生对数字设备的依赖,并引发其他问题。教育界专家和家长也认为,教师需要更多时间适应和调整教学方式,而学校也没有收到足够的相关预算。
自政府提出人工智能数字教科书设想以来,AI专家一直对其内置的“AI聊天机器人”功能表示担忧。试用过AIDT的专家指出,以目前的技术水平,确保生成型AI没有错误非常困难。在公共教育领域,生成型AI必须经过长时间验证和修改才能达到使用标准,避免给学生带来不良影响。
近期,韩国国会教育委员会通过了一项法案,将AIDT归类为教育资料而非正式教科书。这意味着校长可以自行决定是否在学校使用这些教材。
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