数学学习障碍也是常见的问题之一,表现为对数字位置的理解有缺陷,导致无法正确判断大小。研究表明,数学学习障碍的流行率约为3%到6.5%,每个班级中可能有1到3个学生受此影响。这些学习困难可能导致情绪问题,如自信心受损、人际关系不佳,甚至抑郁和犯罪行为。
许多医院纷纷开设学习困难门诊,希望通过医疗手段提升学生成绩。然而,家长对此态度不一。一些家长希望了解学习困难是否属于疾病,能否治愈。从科学角度看,学习困难确实由多种原因引起,包括神经发育障碍、情绪障碍和家庭环境等。某些情况下,学习困难确实是由于先天性病理导致的,如中枢神经系统失调或注意缺陷多动障碍。
对于治疗效果,医生们表示患有多动症的孩子通过药物治疗效果较好,但其他类型的神经发育障碍需要长期康复训练,且重度障碍如孤独症谱系障碍、智力障碍等很难完全康复。此外,一些家长反映,部分医院的学习困难门诊实际效果有限,更像是心理辅导,而药物治疗可能带来副作用。
家长对学习困难门诊的质疑多于肯定,他们的焦虑依然存在。尽管国家一直在减轻学生的负担,但家长对孩子的教育期望仍然很高。有些家长甚至在孩子还未上学时就寻求医疗帮助,反映出他们内心的急迫和焦虑。部分家长希望通过诊断书缓解自己的焦虑,但也有人担心这会给孩子带来额外的心理压力。
虽然学习困难门诊为家长提供了新的选择,但解决孩子的学习问题需要综合考虑多方面因素,家长应保持平和的心态,关注孩子的全面发展。
近期,上海儿童医学中心携手上海交通大学心理学院,共同开设了专注于空间与数学学习困难的门诊服务,并已开放在线预约。预约情况显示,该门诊的挂号费用为316元,截至当前,15日与22日的预约名额已全部满员
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