当公务员考场将名校生与三本学生放在一起竞争,一直以来被贴上“学渣”标签的三本学生,不只要面对竞争的压力,还要面对各方质疑。有二本院校的老师直言对三本学生考试能力的怀疑:“高考没考过别人,考公就能考过吗?”一次高考的结果,被许多人当作是学习能力和思维水平的体现。
疲惫时,邹艺也有过自我怀疑。2024年4月,邹艺参加了第一次由考公教育机构组织的模拟考试。中午11点,她一在系统上交卷,成绩紧接着就出来了。三千多人在线的考试,她排在一千名左右,一个在她看来不上不下的名次。对分数没有概念,她好奇地在社交平台上搜索其他人的情况。结果在一些帖子里,她发现,有一些只学了两三个月的考生,却和复习了大半年的她取得了差不多的分数。
“我都复习了这么久了,为什么别人只复习了两三个月就能考到这么多?”邹艺感到挫败,她吃过饭回到宿舍,在床上躺了一下午。
努力看不到效果,她忍不住思考:“如果我没有考上,我还要继续考吗?”她极少将挫败归结到学历出身上,认为“既然已经开始了,就坚持下去,不要把自己束缚在学历的框架下。”备考期间,邹艺也刷到过“三本考生考公也很难上岸”的言论,她没怎么听信,她见过三本学生坚持每天学习五、六个小时,最后成功上岸,不相信三本的学历注定了自己就与上岸无缘。
只允许自己颓废半天,章妙说,当晚,她就又回到图书馆备考。
章妙也曾在网上刷到过对于三本学生能力的质疑,她没有在网上争辩过,但心里,她不认同将这种高考成绩与学习能力划上完全的等号的论调。“每个人都有自己擅长的东西,高考那么多科目,就是有人会偏科。”章妙说。
2016年,章妙还在读高中时,总学不会物理,却轻易摸清了应试议论文的技巧,在她看来,只要突出重点思想,巧用典故,思路清晰,就能拿到高分。她按照这样的标准写作文,得分在班里常常能排到前几名。有一次,语文老师让她念自己的范文,却被同学质疑:“写成这样就能拿高分了?”她感到丢人,老师却肯定道:“这就是标准的应试作文。”这样的技巧后来被她用来学习考公的科目“申论”。
林诗诗犹豫着,手指悬停在鼠标上,面对着国考报名系统的页面。她深呼吸,仿佛在无声祈愿,然后点击了下去。屏幕上的回复冷酷无情:“您已超过报考年龄限制”。这句话像一击重锤,砸碎了她十年的憧憬
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