未成年人保护法中有明确规定,学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性健康教育,提高未成年人防范性侵害的自我保护意识和能力。同时,2021年6月1日起更新施行的未成年人保护法还明确了“六位一体”保护工作格局,即从家庭、学校、社会、网络、政府、司法六方面完善对未成年人的保护。这就要求,在保护未成年人这件事上,家庭、学校应当负起首要责任。
中国性学学会会员、性心理师尹己秀也认为,要想让孩子正视性,首先需要成年人正视性问题,避免“谈性色变”,“家长和老师如果连自己内心的羞耻感都没法突破,怎么去教育孩子?”她指出,父母需要掌握孩子的生长发育和心理发展规律,作出符合孩子年龄和个性特征的性教育。“比如在孩子幼年期,可以借助绘本帮助孩子将抽象的性教育具象化,家长需要自己去揣摩孩子的接受尺度在哪里。”
苟萍发现,到了初中阶段,孩子们对性的兴趣已经达到了一个很高的程度。“老师们上课随便一个词,可能都会引发学生们的心理联想。”因此,在向稍微大一点的未成年人宣讲性教育时,她会事先跟大家约定,避免有人在台下起哄。
在尹己秀看来,多数孩子对性的感知和理解远超过大人们的想象,尤其在互联网时代,不少低年级小学生已经在用手机搜索异性的生殖器官图片和性行为的内容等信息,而一些黄色视频正是在这个时候开始逐渐传播于孩子们中间。
“成年人的性羞耻感自然会影响到孩子对性的态度,而手机本身就带有私密性。”李涵接触过的不少未成年人告诉她,手机里的黄色视频是他们的性启蒙“素材”,这恰好加重他们对性这件事是“私密”“羞耻”的刻板印象,以至于自己被性侵犯,也难以讲出口。
5月14日,一位来自上海的网友分享了一则令人揪心的消息。她透露,自己12岁的女儿正遭受抑郁症的困扰,在家休学期间,竟遭遇了一名华东理工大学大四学生的恶劣行径——被要求拍摄私密照片,并遭受了远程的性骚扰
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