所以在很多农村家庭的观念里,上成学和赚大钱是划等号的,农村孩子很容易变成资本化的一个要素。
但现在,吊诡的是,上成学也就是考上大学也赚不到钱,这种比较偏颇,甚至是对教育功能的完全性否定的思想,是如何在乡镇传播起来的?为什么这些孩子,甚至是这些孩子的父母也都深信不疑呢?
三、“不是学习的料,以后出去打工,两口子一起挣钱,也能过得不错”
我在办公室和一些老师聊天,他们在聊到这个现象时都说,现在很多家长也都不相信上学有用。一些家长在谈及自己孩子以后的出路时会说,自己小孩不是学习的料,不指望他(她)能上成学,出去打工,以后结婚两口子一起打拼,日子也可以过得不错。在家长的观念里,孩子是不是学习的料,是根据考试成绩来定的。
也就是说,他们把学习看成是一个只注重结果的事物,在孩子学习教育的整个过程中,他们经常是呈缺席的状态,家庭教育几乎是空白。把所有教育的职责全部推给学校,孩子成绩不好,要么就是学校老师没教好,要么就是自家小孩不是读书的料。
农村家长不相信教育能够实现社会流动,还有一个原因在于他们
极其同质化的社会关系
。对他们来说,周围认识的人几乎都是农民,他们无法直观地看到或者感受到上成学对孩子以及对家庭所带来的变化。在他们的观念里,上成学被窄化成无非以后会赚得多一点,那上不成学,多干点活,打点工也可以达到。
而且还有一些家庭具有典型的小农思想,对他们来说,孩子结婚生小孩是家庭最核心的任务。他们其实脑子里并没有什么阶层的概念,上不上成学对他们来说,并不是非常核心要紧的事,也不会和阶层跃升扯上关系。
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